【正文】 析，包括 Activity 的生命周期以及 Activity 之間的切換。 3 系統(tǒng)的需求分 析 系統(tǒng)的可行性分析 系統(tǒng)的可行性分析和需求分析應(yīng) 建立 在用戶 的 需求上， 在用戶 提出可供選擇的方案，進行調(diào)查研究、信息流程分析和數(shù)據(jù)收集，對開發(fā)中出現(xiàn)的各種問題進行估計，便于在開發(fā)中能正確處理。同時本系統(tǒng)所枆資源小，每個人的 安卓智能手機 都能滿足，所以本系統(tǒng)在運行上是可行的。 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 9 系統(tǒng)的需求分析 本系統(tǒng)主要用于對手機上網(wǎng)用戶， 點擊 瀏覽該 系統(tǒng) ， 主要是界面程序的開發(fā)、數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)庫的維護。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)要條理清晰，易于維護 ，同時要保證數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)完整。 四川大學(xué)錦江學(xué)院校園通系統(tǒng) 是基于 Eclipse、 Android SDK、 開發(fā) Android 程序的Eclipse 插件 作為 開發(fā)工具 , ACCESS2020 作為后臺數(shù)據(jù)庫支持。同時 ANDROID 語言簡單，在較短的時間內(nèi)能夠開發(fā)出使用性強、功能完善，易于操作的程序，也能實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫 的連接 4 四川大學(xué)錦江學(xué)院 校園通 系統(tǒng)設(shè)計 總體設(shè)計及概念結(jié)構(gòu)圖 該系統(tǒng)的架構(gòu)如圖 ： 手 機手 機手 機手 機通 信 鏈 路服 務(wù) 器無 線 訪 問 點無 線 訪 問 點通 信 鏈 路 圖 41 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 10 功能結(jié)構(gòu)圖： 圖 41 功能 結(jié)構(gòu)圖 四川大學(xué)錦江學(xué)院 校園通 系統(tǒng) 手機客戶端 主要為 校內(nèi)外手機 用戶 了解四川大學(xué)錦江學(xué)院的一個平臺，方便瀏覽校園新聞 、信息查詢、 信息發(fā)布、校園 交流等 ，為全校師生 提供 了 一個方便的平臺 。 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 12 圖 二 首頁主界面 學(xué)院簡介 ： 這里可以簡單介紹四川大學(xué)錦江學(xué)院的相關(guān)信息，介紹錦江的校園文化底蘊，彰顯四 川大學(xué)錦江學(xué)院的品牌文化。 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 14 圖 四 畢業(yè)須知 校園新聞 ： 這里可以發(fā)布四川大學(xué)錦江學(xué)院的相關(guān)新聞，方便手機用戶查閱。 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 16 圖 六 教務(wù)信息 校園導(dǎo)航 ： 本 欄 目 主要方便不了解四川大學(xué)錦江學(xué)院的手機用戶設(shè)計的，因為新人來到陌生的地方，不了解地理方位，所以在此軟件里添加了校園導(dǎo)航系統(tǒng)，方便新生或家長快速掌握四川大學(xué)錦江學(xué)院的地理方位。 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 18 圖 八 圖片中心 更多信息 ： 這里可以推薦一些對學(xué)生有用的軟件，供下載安裝。 作為一個校園 通 系統(tǒng)，系統(tǒng)提供了多種分類瀏覽和快捷的查詢方式，借用戶迅速定位自己想要的信息。這個問題是開發(fā)到中后期發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)的時候以及為時過晚，若當(dāng)時改正，需要重新開發(fā)，這時才認識到軟件 開發(fā)過程的重要性。碼中沒有寫注釋。 設(shè)計開發(fā)一個軟件，首先要了解所涉及到行業(yè)的現(xiàn)狀，一定要想辦法進行行業(yè)調(diào)研，從不同途徑獲取該行業(yè)的專業(yè)知識。所以我們要借助軟件工程的思想對軟件開發(fā)過程進行控制。 展望 學(xué)習(xí)和教育是無止境的， 是人生一輩子的事情， 正是由于這種無限的需求，使得各種各樣的基于網(wǎng)絡(luò)形式的 導(dǎo)覽平臺 不斷出現(xiàn)， Android同時也獲得了大量開發(fā)者的支持。盡管在如 此龐大的下載數(shù)量中只有一小部分開發(fā)者真正開始編寫實際的應(yīng)用程序，但我們卻由此可以看出驚人的開發(fā)商興趣。 HTC CEO 周永明 (Peter Chou)稱，基于 Google Android 平臺的 TMobileG1 手機有望在今年底達到 100 萬部的出貨量，而此前預(yù)計的數(shù)量只有 60 萬部。其原因有： 1. 開放性 . android 跟 linux 并不是一個概念， android 基于 linux,但更重要的是它提供了一個 framework,基于這個， developer 可以輕松的開發(fā)各種應(yīng)用程序。 2． 與 google 應(yīng)用的無縫結(jié)合。而 google 開發(fā) android 的目的也在于把手機和這些應(yīng)用結(jié)合起來。 7 系統(tǒng)測試知識 測試作用 系統(tǒng)測試是信息系統(tǒng)的開發(fā)周期中一個十分重要的活動。系統(tǒng)測試占用的時間、花費的人力和成本占軟件開發(fā)的很大比例。而對于一些特別重要的大型系統(tǒng)，測試的工作量和成本更大，甚至超過系統(tǒng)開發(fā)其他各階段總和的若干倍。 因為 人類思維的嚴密性是有限度的，加之開發(fā)人員的主觀的、心理的、經(jīng)驗等方面的因素，實踐證明，軟件在測試前是不可能沒有錯誤的， 只是缺少發(fā)現(xiàn)。 因此測試的目的就是發(fā)現(xiàn)程序的錯誤。 測試方法 在 源程序 做好 后，先要經(jīng)過人工測試，然后再進行機器測試。具體檢驗內(nèi)容有：輸入鍵號錯誤時（包括錯的鍵號和不應(yīng)該有的鍵號）能否及時檢出和發(fā)出出錯信息，并允許修改；輸入數(shù)據(jù)錯誤時（包括錯誤數(shù)據(jù)、不合理數(shù)據(jù)和負數(shù)）能否及時查出或發(fā)出出錯信息，并允許修改 。具體代碼流程為 定義一個了 Button類 btnGO，從界面中取出按鍵將 btnGO實例化， 創(chuàng)建一個 Uri 的鏈接到服務(wù)器端， 用到的技術(shù)就是手機瀏覽器 WebKit。 以下是主要的實現(xiàn)代碼： public void onCreate(Bundle savedInstanceState) { (savedInstanceState)。 btnGO = (Button) findViewById()。 startActivity(intent)。 } } 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 25 ⑤ 為了解決網(wǎng)絡(luò)的延遲問題，我們可以使用線程把手機客戶端程序繼續(xù)完善，采用了線程后可以解決網(wǎng)絡(luò)的延遲，應(yīng)答遲緩的現(xiàn)象，以下是用線程實現(xiàn)的核心代碼： public class WebViewDemo extends Activity { /** Called when the activity is first created. */ Override public void onCreate(Bundle icicle) { (icicle)。 webView1 = new WebView(this)。 (webView1)。 webView = new WebView(this)。 } WebView webView1。 WebDownloadListener(WebViewDemo wd){ = wd。 StringBuffer sb = new StringBuffer()。 while (true) { try { (4 * 1000)。 (.)。 ( Message msg = ()。 } catch (Throwable e) { (())。 } if (j== 3) { 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 27 webView1 = null。 (msg)。 } } } public void onDownloadFailed(String arg0, int arg1) { (Download Faild _= + arg0)。 setContentView(webView)。 } public void onDownloadSuspended(String arg0, Message arg1) { (Download Faild _= + arg0)。 //invalidate()。 else 四川大學(xué)錦江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 28 setContentView(webView1)。 WebView webView = null。陳老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，忘我的工作熱情，豐富的實踐經(jīng)驗，高尚的品德和淵博的知識使我受益頗深。在論文寫作過程中，從資料收集，開題報告，撰寫初稿到修改定稿，陳老師從多個方面悉心指導(dǎo)，我才能順利完成這篇論文。 當(dāng)然還要感謝幫助過我的同學(xué)，我們在相互學(xué)習(xí)和交流中，解決問題共同進步，最后還有我們信息系 的老師，感謝 你們 為我們的學(xué)習(xí)與成才創(chuàng)造的各種條件和付出的辛勤勞動。 同時還要感謝電子 信息學(xué)院 的領(lǐng)導(dǎo)和老師們多年來對我的培養(yǎng)和支持，是 你 們?yōu)槲姨峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和機會。 為了明天 更美好 ，我會更加努力，更加賣力去創(chuàng)造