小學班子述職報告履職情況(優(yōu)秀8篇)-閱讀頁
2025-08-17 05:20本頁面
【正文】 福不斷成為三小人的價值追求和獨特魅力，這是我們這支隊伍不斷前行的思想基礎和精神動力。學校以辦學宗旨為統(tǒng)領，明確了“儒雅有禮、健康靈動、樂學向上、品高藝專、勤勞樸實”為學生培養(yǎng)目標，建立了指向培養(yǎng)目標的“幸福課程”實施體系。在下一個階段，學校將繼續(xù)加大國家課程校本化的實施力度，不但做“加法”，還要做“減法”，做“乘除法”，以音樂、美術、體育、信息技術為突破口，提高課程實施效度，加快課程改革推進的步伐。學校每一年度的主要工作既要傳承，又要創(chuàng)新。為了更好的解決傳承和創(chuàng)新的關系，學校提出了“微創(chuàng)新”的理念，時刻提醒每一個管理者“沒有最好，只有更好”。近年來，學校接收新入職教師近50人，20xx年來學校交流教師42人次，另有13名見習崗教師也從事一線教師工作，教師流動幅度大，教師隊伍十分不穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計，一學年教師之間互相代課達到1027節(jié)，尤其休婚產假、懷孕期間的病假等，臨時突發(fā)性強，更為學校的教師工作安排帶來難度。面對困難，學校積極協(xié)調，不等不靠，深度挖潛，最大限度保持教學管理的基本穩(wěn)定。教學常規(guī)在管理上下功夫，檢查中摸實底，檢測中促提升。推常態(tài)課、約研究課、曬精品課，主管主任、校長共聽課600余節(jié)，并采取單獨和集中交流的方式，把每一次聽課變成一次有效教研。學科會主管主任針對階段檢測進行質量分析，并由優(yōu)秀教師分享教學經驗。特色作業(yè)的開發(fā)，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且提高了教學質量。加強了音樂、美術等科任學科學習質量檢測活動，用學生的學習質量印證教師的課堂教學。功能室管理條塊化、常規(guī)化，內部布置形式美，實用強，滿足了學生相關學科教學及社團活動的需求。一年來，各教研組以課標學習為基礎，進一步領會新課標的精神，落實課改理念。以主題教研為內容，通過一課兩上、同課異構的教學研討形式，提高教師的教學及教研能力。依靠教研組成員之間的同伴互助，不斷推進教研組建設，團隊吸引力、凝聚力日益增強。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，組織青年教師參加各級各類優(yōu)質課觀摩和教學培訓共計100余人次。開展以交流展示、學習提升為目的的教學評比活動，掀起了課堂教學研究的高潮。結合優(yōu)質課評比開展“家長進課堂”活動，讓部分家長走進課堂，全面了解自己孩子在校學習情況，家長們認真填寫了意見反饋表和建議表，對課堂教學的改進和教學質量的提高建言獻策。發(fā)揮骨干教師示范作用。學校為骨干教師訂閱專業(yè)報刊，創(chuàng)造外出培訓的機會，促進
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