【正文】 要重新配鏡。有近視要配眼鏡。預防近視眼，最后要“三要”和“四不看”。詳細的問卷內(nèi)容如下：經(jīng)過我的問卷調(diào)查，得到的結(jié)果如下：據(jù)統(tǒng)計，本次調(diào)查當中，%的同學是近視階段的，超過了總?cè)藬?shù)的二分之一。這說明呢?一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。要多吃維生素a，b2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。通過這次活動，我了解到中學生近視的情況，總體來說，不容樂觀，并且對近視的原因有了更深的認識，知道如何防止近視。對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的擴大。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行為習慣進行教育、強調(diào)，學生保護眼睛的意識。調(diào)查表明，學習時間長是視力下降的主要原因。眼保健操已被多數(shù)學生，所以學校應(yīng)在適當?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時老師應(yīng)認真輔導，糾正錯誤，使其發(fā)揮真正的保護作用。飲食中蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。食糖過多，會使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅韌性，使眼軸易于伸長，助長了近視和發(fā)展。學?？梢院诎鍒?、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機每戶都有，學生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機中，對視力的是非常嚴重的。在段里，確實學到了不少的知識。在收集材料的過程中，學會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。開始社會、熱愛生活。這次調(diào)查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經(jīng)驗與知識，大是經(jīng)由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動，更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛是人類永恒的窗口——你我的財富。而在所有調(diào)查人中，大瀝的近視人數(shù)遠遠大于潮陽的近視人數(shù)。?從上表可以得出，近55%的同學是在初中開始近視的，小學階段的有近30%。另一，學生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習慣。?=〉〈肉食從上表看來，吃蔬菜小于肉食的占36%，蔬菜等于肉食的41%，但蔬菜大于肉食的23。比如說胡蘿卜素，維生素a，b2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。?a離書面較近b離書面較遠c躺在床上d路上看e其它此外，采訪，知道在休假中有24是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的，這里的并非指書的類別，“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。從上表中可以看出，100～300度的假近視是學生的，500度近視的學生僅有近9%，還算可觀。這說明呢?一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學生近視人數(shù)的比例原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。眼睛的衛(wèi)生教育從調(diào)查中看，有一中學生姿勢不和距離近了視力下降，說明學生對日常中的姿勢、的距離對保護視力的意義還的理解和。眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學開始，一上學就要“三要兩不要”的習慣教育，使學生把要求從小習慣化?，F(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，用延長、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學率，會使學生視力下降，永遠彌補的損失，而且還會使學生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學習，各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫，降低學習強度，使學生有注意休息。中學生近視中有一現(xiàn)在還只是假性近視，注意保護，還能恢復，則已成了真性近視，這時應(yīng)戴適宜的眼鏡來矯正，以視力的下降，隨便應(yīng)付，近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。為近視，少吃糖果和高糖食品。表面，預防近視可補充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。少看電視、玩電腦和游戲機，多與大自然接觸從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠遠大于潮陽的近視人數(shù)，這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境，潮陽市的周圍有山有海，鄉(xiāng)村中青山綠水，許多學生都可以在學習完后到處走走，看看周圍的青山綠水，放松一下，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。更的是學會了分析問題的思維方法。在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來說，是經(jīng)歷、體驗、一筆的財富。需要的鍛煉，它能的素質(zhì)，讓終生受益。眼睛大家來說就等于財富，要好好的保護眼睛。朋友，請珍惜你的眼睛!高中學生調(diào)查報告 貧困大學生調(diào)查報告篇六前言：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。為了詳細了解中職院學生們的就業(yè)觀情況，我們在學校采用隨機抽樣的方法，對本院校100名師生進行書面問卷的調(diào)查，為期十天。調(diào)查問卷采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題?？傮w分析：一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高。三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。%、26%。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。而“學歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”%、%、%。三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，%%。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。調(diào)研建議，就業(yè)成才導航體系應(yīng)覆蓋大學教育全過程。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。健康成才導航，通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑。結(jié)論：從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。人生中除了父母,教導我們最多的就是老師了。下面小編向您推薦一篇關(guān)于師范生教學實習報告。時光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,不知不覺中中,我們已經(jīng)來 二中四個半多月了,實習即將結(jié)束,在實習的這段時間里,我成長了許多,從一個只懂理論知識的大學生到站上講臺,期間的苦與樂,讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責任?？吹絼e人有自己的專業(yè)課,心里即為他們高興,同時也羨慕他們。通過這半年的實習,我在很多方面得到了提高。這學期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課,教了兩班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學會了怎樣和學生互動,怎樣布置作業(yè),什么樣的知識適合什么程度的學生。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學習方式。課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。有時聽見下面有說話的,但始終不知道發(fā)生源在哪里,下課后我請教了當?shù)氐慕處?他告訴我適當?shù)淖呦轮v臺,在中間講課,既可以監(jiān)督學生,又可以縮短和學生的距離,后來在上課的時候,我的課堂比原來好多了。作為實習教師,在與學生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別,比如上課鈴響,你走進教室,學生是否起立向你問好?是否有學生不站起來?遲到的學生是否喊報告,得到你的同意后才進來?當你讓學生站起來,他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學生同樂,并努力走進其內(nèi)心世界,只有這樣才能真正受到學生的愛戴,建立教師的威信。班主任石板工作的直接管理者,直接責任人。這半年的實習生活,我擔任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,復雜而又細致的工作,蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實習生在教育實踐中體驗理解。那么,你又再大的本事也不能教導他。擔子重才認識到責任大,反過來只有不斷提升自己,才能無愧于學生,無愧于家長。回想著這些日子的坎坎坷坷,教會了一個道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。