信息技術(shù)條件下減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)研究課題結(jié)題研究報告-閱讀頁
2025-02-08 14:07本頁面
【正文】 班通”設(shè)備也先后進(jìn)入班級，進(jìn)課堂 ，建成計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng) 在校園內(nèi)全覆蓋。 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高質(zhì)量 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。四控制學(xué)生在?；顒訒r間，建立清校制度。 “兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)設(shè)控，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。二是調(diào)整考試和成績評定方法。 成績評定采取：①加大平時檢測的權(quán)重。 創(chuàng)新教育，活動育人 創(chuàng)新的核心是敢為人先。 （ 1） 深入開展普法活動。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。聘請專家、學(xué)者宣傳心理科學(xué)知識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營造寬松的環(huán)境、和諧的氛圍，實(shí)施心理健康教育，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為 重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)校在堅持“三好學(xué)生”評選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長，個個求發(fā)展”。自主活動是學(xué)生自己主持、組織、管理、評價的一種教育實(shí)踐活動。學(xué)生可以自己選擇，自己設(shè)計形式，自己主持，有與他人合作的機(jī)會，小主人精心設(shè)計，有趣的內(nèi)容，自如的組織，流利的口才，文明的行為受到社會及同行的高度評價。學(xué)校組建了成個興趣小組活動，聘請有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)校 已連續(xù)幾十屆 在 全縣中小學(xué)田徑 運(yùn)動會 上榮獲農(nóng)村小學(xué)組前三名 。 近兩 年 多名學(xué)生獲全國青少年信息學(xué)奧林匹克江西省分區(qū)聯(lián)賽好成績。學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動 、“五一”國際勞動節(jié)、“教師節(jié)”等 節(jié)日，按時間 順 序和教育要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生歡迎的校園特色節(jié)日。這些特色節(jié)日，豐富了學(xué)生的生活實(shí)踐，融匯了學(xué)校的教育內(nèi)容。 （ 9）堅持開設(shè)手工制作的勞技課和信息技術(shù)的微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。學(xué)校有多媒體計算機(jī)室兩間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。 （ 10）圖書館、閱覽室、計算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等公共設(shè)施全天候開放，豐富學(xué)生校園生活。多年來，學(xué)校支持在全校舉辦家長學(xué)校，定期舉行講座。這些舉措使家長們對家庭教育的重要性有了認(rèn)識，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。 據(jù)不完全統(tǒng)計 ,小學(xué) 36 年級的學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間超過 9個小時 ,每天晚上做家庭作業(yè)超過 2個小時 ,六年級畢業(yè)的學(xué)生近視率已高達(dá)近 50%，有 90%以上學(xué)生不會做家務(wù) ,不具備基本的生活能力 ，有 80%的學(xué)生不喜歡學(xué)校。 為了讓孩子們有一個快樂的童年 ,為了讓孩子們有一個健康的體魄 ,為了培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、生存能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才 , 找尋減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 方法，是新時代教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任 。學(xué)生“減負(fù)”一直為國家所重視，先后下發(fā)了一系列文件加以干預(yù)，取得了一些成果 。那么怎樣才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)呢？尤其是在這信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，能不能運(yùn)用信息技術(shù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題擺到了我們每一位教育工作者面前。 隨著人類文明的進(jìn)步 和科技的創(chuàng)新，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，信息素養(yǎng)將成為網(wǎng)絡(luò)時代公民的基本生存能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的廣泛應(yīng)用，給教學(xué)過程帶來生機(jī)和活力。 六 、 課題研究工作中存在的問題 在課題研究中，我們?nèi)〉昧酥T多 可喜的研究成果，這些成果凝聚著課題組所有成員的心血，但在課題研究 過程 中還存 在一些不如意的地方。課題組全體成員要重視理論學(xué)習(xí)，要更新教育理念，全身心地融入到課題研究中。參與實(shí)驗(yàn)的大多數(shù)的教師能積極進(jìn)行課題研究，積極撰寫論文或教學(xué)反思，主動尋求教學(xué)改革的有效策略，積極推動課題研究的深入，但因受考試片面要分?jǐn)?shù)，擔(dān)心學(xué)生成績下降，不敢大膽放手實(shí)驗(yàn)，個別教師課題研究的主動性不高。實(shí)驗(yàn)教師主動反思與提 煉意識不強(qiáng)，要努力在研究實(shí)踐活動中 切實(shí)提高自身的教科研水平 。其次是開設(shè)系列研究公開課或 展示課，主動參與聽評課活動。第四要經(jīng)常開展課題研究會議， 開設(shè)講座，組織研討交流活動，力求教師個人與團(tuán)隊之間進(jìn)行廣泛的對話和合作，將個人的才智與團(tuán)隊的集體智慧緊密地結(jié)合起來，形成個人成 長與團(tuán)隊進(jìn)步相輔相成的學(xué)習(xí)共同體，從而既促進(jìn)教師個體在專業(yè)能力、知識、態(tài)度等方面的發(fā)展，又實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。 七 、今后 的 研究設(shè)想 在現(xiàn)實(shí)社會中，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個任重而道遠(yuǎn)的事情，雖然我們在課題研究中取得了初步的成果，但今后對學(xué)校的課題研究、課堂教學(xué)改革和不斷提高課堂教學(xué)效率還有很長的一段路要走，在課題研究過程中，也給我們提出了一些思考： 如何更有效地組織課堂教學(xué)活動，促進(jìn)師生、生生間 的互動，激發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。 如何進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的輔助教學(xué)活動，促進(jìn)課堂教學(xué)的多邊互動。 如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，全面提高教學(xué)質(zhì)量，又能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 我們要 發(fā)揮 信息技術(shù)在自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面的優(yōu)勢，把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷膶W(xué)習(xí)方式。我們在課堂上使用多媒體，充分調(diào)動學(xué)生多種感知器官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手、腦、眼、耳并用 ， 化抽象為形象， 化枯燥為典型 ，充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 激發(fā)學(xué)生 強(qiáng)烈的求
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