20xx幼兒園調(diào)研報告--閱讀頁
2025-04-17 12:52本頁面
【正文】 教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重,因為教師的教育觀念決定著教師的教育教學舉動。以來共聽了10節(jié)幼兒教師的課,同時為作好幼小銜接,加強學科間的,提高整合課程的技術(shù),我聽了、音樂、美術(shù)8節(jié)。作為學前教育教師,從事這項工作十多年,談不上報告,只是自己在學前教育方面的一些看法,僅供參考。三、過程幼教教學狀況：教學內(nèi)容分為、游戲、運動,貫串在、大班、學前班四個幼兒教育階段。教學結(jié)構(gòu)：課程,研究性課程目標：轉(zhuǎn)變觀念,加強幼兒園科學力度,探索在新型師幼關(guān)系中,如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動學習的良好教育環(huán)境與適于教師與發(fā)展的制度，從以上幾個方面來觀察,我鎮(zhèn)幼兒教師積極性比較高,在原有工作基礎(chǔ)上吸取英華,掌握新的教育教學技術(shù),教師與幼兒之間是一種對話與的關(guān)系,在活動中讓幼兒嘗試在先,教師指導在后,理解幼兒的探索和探索舉動,推動幼兒按她們的邏輯與體式格局進行適當?shù)奶剿鳌ｋS著幼兒園探索型主題活動在我鎮(zhèn)學前班得到實行的同時,教師與幼兒之間的新型關(guān)系較為突出,在這類關(guān)系中,教師所承載的文化、經(jīng)驗不是居高臨下的傾斜,而是平等的對話,不是灌輸,而是分享,活動成為配合探索新知和互相作用的過程,在這個過程中,布滿與和諧,布滿了創(chuàng)造和快樂。證實了探索性學習明明是幼兒教育中的一種富有力的活
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