【正文】 得我學(xué)習(xí)的是他上課語言精煉，沒有多余的廢話。為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
再次，讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。開放課堂，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。
雖然只有一天短暫的時(shí)間，但個(gè)人受到的觸動(dòng)很大，感到受益匪淺！我覺得他們的課之所以那么精彩，首先在于他們?cè)鷮?shí)的基本功和在長期對(duì)人性本身的深刻洞察。這就需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。美國人認(rèn)為，人生就是為興趣所作的表演。沒有興趣，就沒有記憶。在激發(fā)學(xué)生的興趣上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師做的非常好，那就是給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造充分表現(xiàn)的時(shí)間和空間?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。在李老師的“狼牙山五壯士”這一課中，多處體現(xiàn)了這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生面對(duì)材料中的問題時(shí)，李老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
活潑的課堂氣氛。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到我意想的效果。
第7篇：教學(xué)觀摩心得體會(huì) 教學(xué)觀摩心得體會(huì)
俵口鄉(xiāng)后辛小學(xué) 張亞男
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材是人教版三年級(jí)英語教材，授課教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。例如：Who can ? You please！Again,please! 等等。只有充滿自信，才能讓教師在課堂上輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，讓課堂充滿藝術(shù)性。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程內(nèi)容的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言，并能靈活應(yīng)用?！巴怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)”，把授課時(shí)間安排的比較合理。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。比如：Warmup階段，為了加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，老師們都是從實(shí)際，從介紹自己入手。
四、教師上課的節(jié)奏清晰、明快，駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶，通過制作動(dòng)感的PPT，讓學(xué)生感受單詞頭腦風(fēng)暴的沖擊，從而達(dá)到快速記憶單詞的效果。并且，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓人耳目一新。提高了整節(jié)課的課堂效率。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師的情感飽滿，充滿熱情，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情。如7號(hào)選手在與學(xué)生進(jìn)行課前交流時(shí)，在詢問了學(xué)生一些常規(guī)的問題后，又說“Do you have any questions about me? your new English teacher.” 學(xué)生問：“What do you like?”教師回答：“I like hot dogs.”教師通過回答學(xué)生的這些平易近人的問題，拉近了與學(xué)生的距離?！?，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。通過這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。新的課堂不再是傳統(tǒng)的“我教你學(xué)、我指你行”的循規(guī)蹈矩的場(chǎng)所，而是要重新構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)策略，能系統(tǒng)地向?qū)W生傳播基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，開發(fā)學(xué)生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，從而使我們的課堂煥發(fā)生命的活力。盼望有更多這樣的課堂這樣的氛圍，去傾聽、去汲取、去思索、去融合，進(jìn)而提高和完善自己的教育教學(xué)水平！
第8篇：教學(xué)觀摩心得體會(huì) 教學(xué)觀摩心得體會(huì)
富源縣老廠中學(xué)
孫學(xué)富 10月18日，我有幸參加了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)。各個(gè)教師的講解都非常生動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。她的講解生動(dòng)，構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。例如：小組討論，成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo)，甚至還可以參與到其中，引導(dǎo)同學(xué)們的討論。
其次，要達(dá)到“高效”的目的，還要切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，讓每一位學(xué)生都“動(dòng)”起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。程丹丹教師不但講得生動(dòng)，而且在這一方面做得非常出色，給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的印象。這些教師的基本功是非常扎實(shí)的，教學(xué)素養(yǎng)很高，深入研讀教材。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財(cái)富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和