20xx呼蘭河傳蘇教版初三下冊(cè)語(yǔ)文教案-閱讀頁(yè)
2025-04-15 00:02本頁(yè)面
【正文】 自從團(tuán)圓媳婦死了，院子里似乎寂寞了很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，現(xiàn)在雖然不能說(shuō)十分熱鬧，但大家都總要盡力地鼓吹一番。 …… 七月的晚霞，紅得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大獅子、馬頭、狗群。八月的天空是靜悄悄的，一絲不掛。 晚飯之后，乘涼的人沒(méi)有了。 雞鴨都上架去了，豬也進(jìn)了豬欄，狗也進(jìn)了狗窩。 在這樣的一個(gè)夜里，馮歪嘴子的女人死了。呼蘭河是一個(gè)北方小城。 7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) A. 小說(shuō)寫(xiě)“王大姐一笑還是一皺鼻子”，王大姐的笑容沒(méi)有改變，王大姐淳樸善良的本性沒(méi)有變，但清瘦發(fā)白的臉影射出底層人的生活狀況。 C. 小說(shuō)前半部分寫(xiě)人們對(duì)王大姑娘的夸贊，后半部分寫(xiě)大家對(duì)她的揶揄諷刺，較為完整地展現(xiàn)了鄉(xiāng)人的態(tài)度轉(zhuǎn)變及愛(ài)憎分明、立場(chǎng)鮮明的特點(diǎn)。 8. 這篇小說(shuō)很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本，從散文化語(yǔ)言、兒童敘述視角兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。結(jié)合文本，分析產(chǎn)生悲劇的原因。 8. 這篇小說(shuō)很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本，從散文化語(yǔ)言、兒童敘述視角兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。②兒童敘述視角。 9. 小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)王大姐死了，應(yīng)該算是那個(gè)時(shí)代女性的悲劇。(6分) ①生活貧苦，王大姐住的是“草棚子”，給孩子鋪的蓋的也只是草，足以見(jiàn)生活的貧苦，②冷酷人群。 《呼蘭河傳》教學(xué)反思 從課堂教學(xué)實(shí)施的情況來(lái)看，本教案內(nèi)容的安排、流程的設(shè)計(jì)還是比較合理的，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 在探究?jī)?nèi)容方式時(shí)機(jī)的選擇上比較可取的地方有： 一是教學(xué)環(huán)節(jié)中采用一個(gè)詞概括的形式來(lái)達(dá)到整體感知目的，學(xué)生回答都很好。同時(shí)讓學(xué)生懂得了描寫(xiě)景物的方法。文章那種清新、自然、質(zhì)樸、新鮮、靈動(dòng)的語(yǔ)言，文章描寫(xiě)出的那種呼之欲出的原生態(tài)的生活，文章那種充滿濃郁親情、和諧美好的生活畫(huà)面，學(xué)生還是難以真切的體會(huì)出來(lái)。 鑒于這種情況，我覺(jué)得這樣改進(jìn)會(huì)比較好一點(diǎn)，課前請(qǐng)同學(xué)閱讀《呼蘭河傳》等蕭紅的作品，布置時(shí)教師要智慧一些，用熱情洋溢的語(yǔ)言，甚至是夸張的語(yǔ)調(diào)介紹蕭紅，以激發(fā)學(xué)生閱讀的好奇心和興趣。有了這些前期準(zhǔn)備，課堂上直接請(qǐng)同學(xué)介紹蕭紅的生平、作品等，隨后直接進(jìn)入欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。這樣學(xué)生講述時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，有據(jù)可依，甚至優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)在作品間遷移，會(huì)由此及彼，這樣，學(xué)生通過(guò)課堂獲得的不僅僅是對(duì)這篇課文的理解，而是對(duì)蕭紅及作品有了一定的了解，也許有些同學(xué)從此熱愛(ài)上蕭紅或作品，這樣不是更好嗎? 但這樣安排客觀上也有困難，因?yàn)閷W(xué)生初三了，課前很難有時(shí)間讀整本的書(shū)，讀一個(gè)作家的許多作品，所以這種設(shè)想是好的，操作起來(lái)有難度。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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