小學一年級數學教學計劃(精選5篇)-閱讀頁
2025-04-13 21:29本頁面
【正文】 自己的解釋。感受簡單的編寫、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心?！ ±斫?0以內各數的組成，初步領會個位和十位的含義?！ ∥?、滲透教育 進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)?！ ×⒔虒W措施 教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學六認真?！ 〔粩鄬W生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣?！ ≈匾晫W困生的補課工作。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。 初步認識鐘面，會認識整時和半時。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動?！ ≈匾晫W生的經驗和體驗?！ ≌J數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數 的概念，達到計算熟練。 計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認 為合適的方法進行計算?！ “才艑嵺`活動，使學生體驗數學與日常生活的密切 關系?！ ”M量注意創(chuàng)設的39。幫助學生建立學好數學的信心。 課堂教學與家庭教學實踐相結合。 數與代數 經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾。結合計數器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十。 在分與合的活動中理解并受氣10以內數的組成。聯系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算?！ 】臻g與圖形 通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置?！ 煤唵蔚南笮谓y(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數據填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數據進行簡單的分析、判斷?！ ?1)在認數的過程中建立數感和發(fā)展思維能力。在操作學具活動中，感受并概括出數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想?！ ?2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。通過對一位數加一位數及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法?！ ?3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維?！ ?5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析。在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力?！ ?1)在教師的組織下，應用20以內的數描述、交流生活中的事情。能大致表達解決問題的方法和過程?！ ∏楦信c態(tài)度方面?！ ?2)在教師的指導和幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有經過獨立思考認識數學知識的體驗。 三、教學措施 把解決問題寓于認數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。 通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數?！ ÷撓祵嶋H幫助學生理解數的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數字表示數的內容，引導學生用學到的數描述身邊的事情并用數交流信息。 16 / 16
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