人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元比大小教案-閱讀頁(yè)
2025-04-13 03:00本頁(yè)面
【正文】 同2?！? [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇誰(shuí)和誰(shuí)比較進(jìn)行教學(xué)，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位； 4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。 5．發(fā)散思維。 三、方法應(yīng)用 （一）教科書(shū)第18頁(yè)“做一做”第1題教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。 3．請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。 四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么？ 五、課堂檢測(cè) （一）游戲：看誰(shuí)找得快 1．教師出示數(shù)字2和4，問(wèn)：中間用什么符號(hào)連接？請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來(lái)，看看誰(shuí)最快。 3．填第22頁(yè)第6題，相互評(píng)價(jià)。 使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“＝”、“＞”、“＜”來(lái)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步熟練地運(yùn)用“＝”、“＞”、“＜”來(lái)描述數(shù)的大小。 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 開(kāi)火車數(shù)數(shù)。 34 42 21 55 讓學(xué)生回顧怎樣區(qū)分“＝”、“＞”和“＜”，借助順口溜來(lái)記憶。 （1）指導(dǎo)學(xué)生看第1幅圖，然后說(shuō)說(shuō)這道題是什么意思。 完成練習(xí)三第2題。評(píng)選出每組畫的同學(xué)，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么好，好在哪里。 （1）師：從這幅圖上你看到了什么？你還想知道什么？ （2）師：“數(shù)一數(shù)，比一比”是什么意思？怎樣數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)？ 引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出小狗和小貓以及花朵的數(shù)量并把數(shù)字寫上去，再進(jìn)行比較。 （1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。 （3）師：小鳥(niǎo)和大象比，你能用式子表示嗎？ 給學(xué)生充足的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生有序看圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 完成練習(xí)三第5題。對(duì)于學(xué)生的不同的表示形式，要及時(shí)的39。幫助有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。還可以用什么方式來(lái)表示？ 完成練習(xí)三第6題。 （2）讓學(xué)生給圓形涂色，要求圓形要比愛(ài)心桃多。圓形有5個(gè)，所以圓形比愛(ài)心桃多，5＞4。 完成練習(xí)三第7題。使學(xué)生體會(huì)4大于2，也可以說(shuō)成2小于4。 先讓學(xué)生觀察珠子的排列規(guī)律，再用水彩筆涂一涂，最后把數(shù)量填入括號(hào)里。 師：這只猴子說(shuō)的對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的想
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