【正文】 入園體溫檢測(cè)制度， 填寫(xiě)健康卡。 全體教師立足本園， 了 解自身，擺準(zhǔn)位置， 依靠自身優(yōu)勢(shì)， 創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。 　　一、 努力學(xué)習(xí)， 提高個(gè)人修養(yǎng) 　　我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線， 堅(jiān)持看課、 評(píng)課、 議課， 積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。 我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)， 而是一個(gè)職業(yè)， 如果是一個(gè)職業(yè)， 我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)， 我必須有更多的知識(shí)和能力， 必須把握各方面的信息， 使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)， 必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。 　　二、 增強(qiáng)安全意識(shí)， 狠抓安全工作安全工作是幼兒園最重要的工作之一 　　本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓， 重點(diǎn)落實(shí)了 以下工作。 每周召開(kāi)會(huì)議， 讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事， 使教師在思想上對(duì)安全工作高度重視。 　　 晨檢是一日活動(dòng)的開(kāi)端， 因此， 我要求教師認(rèn)真做到一問(wèn)二看三摸四查， 防止幼兒將危險(xiǎn)物品和傳染病帶到幼兒園。 在手口 足病爆發(fā)時(shí)期， 把好晨檢關(guān)， 進(jìn)班前洗手， 并做到有病及時(shí)發(fā)現(xiàn)， 及時(shí)治療， 　　 各班配有消毒柜， 堅(jiān)持幼兒餐具每餐消毒。 　　 定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查， 查找園內(nèi)不安全隱患， 包括顯在的、 隱蔽的， 如， 開(kāi)關(guān)、 電器、 食品衛(wèi)生、 消毒， 消防栓、 滅火器， 戶 外大型運(yùn)動(dòng)器械等等， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除， 確保了 幼兒的安全。 　　 抓好幼兒接送安全。 為保證安全， 防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、 接丟孩子， 家長(zhǎng)持“幼兒接送卡” 到園接孩子。 學(xué)期初與各各班教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)， 明確安全責(zé)任。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)， 每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育， 增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力， 通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患， 努力做到防患于未然。 　　三、 狠抓常規(guī)教學(xué)工作， 努力提升辦園質(zhì)量我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重， 但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、 講課、 苦心鉆研教材。 教師雖然累了 一時(shí)， 但是卻把握住了 孩子們喜歡新鮮和探究的心理， 課堂教學(xué)工作變得較為輕松。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 教師們已經(jīng)養(yǎng)成了 在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)， 教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣， 在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面， 教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題， 做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)， 及時(shí)解決。 近幾年來(lái)， 我園重視家長(zhǎng)工作， 將其列入園務(wù)工作的議事日程， 以“實(shí)現(xiàn)家園相互配合， 同步教育， 促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高” 為目標(biāo)， 樹(shù)立大教育觀念， 將幼兒教育、 家庭教育、 與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)， 形成 1+12 的合力。 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 中明確指出： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園家長(zhǎng)工作的目 的在于： 實(shí)現(xiàn)家園相互配合， 同步教育幼兒， 促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高， 這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。 　　隨著家長(zhǎng)素質(zhì)的不斷提高， 家長(zhǎng)的教育觀念、 教育方法甚至超前于教師， 家長(zhǎng)已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn)， 使家園配合出現(xiàn)裂痕， 這種裂痕的出現(xiàn)迫使我們教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題， 樹(shù)立起做家長(zhǎng)工作的新觀念， 建立與家長(zhǎng)的新型關(guān)系， 變教師教育家長(zhǎng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、 溝通， 共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)， 這種平等關(guān)系的拉近了 教師與家長(zhǎng)間的距離， 發(fā)揮了 家長(zhǎng)的能動(dòng)作用， 主動(dòng)與教師溝通、 配合對(duì)幼兒實(shí)施教育。 　　家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源， 做為教師只要充分挖掘這些教育資源， 利用其為教育服務(wù)， 定會(huì)收到好的教育效果。 家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育了 解后會(huì)積極、 主動(dòng)的配合幼兒園教育。 困難與希望同在， 挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。開(kāi)學(xué)初，我班共計(jì)29人，幼兒年齡為3至5歲，幼兒有了初步的自我保護(hù)意識(shí)，只是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的冒險(xiǎn)精神也越來(lái)越強(qiáng)。 　　全面細(xì)致地完成家長(zhǎng)交代的事情，并及時(shí)予以反饋。 　　管理好班級(jí)物品，教會(huì)幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問(wèn)題。 　　嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體，增強(qiáng)安全意識(shí)。 　　培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。如龔唯元小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。 　　每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒具體措施。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。 — 19 —此文檔下載后，可根據(jù)您的需要隨意編輯修改，歡迎您下