三年級語文教學工作總結(jié)3篇-小學三年級語文教學工作總結(jié)第一學期-閱讀頁
2025-04-12 21:09本頁面
【正文】 習時，我首先范讀，發(fā)揮示范作用。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感?！ ∪昙壥菍W生寫作的正式開始。經(jīng)過一學期的訓練，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。 口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。在每一節(jié)上，要求學生圍繞主題說話完整?！ ∷?、因材施教，促進學生全面發(fā)展 我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀、編寫最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。三年級語文教學工作總結(jié)3 一年的教學工作又畫上了句號。一年來，我用“在激勵中進步，在互動中提高，在反思中發(fā)展”作為工作目標，用“學中思，思中做，做中悟，悟中創(chuàng)”來指引自己的教學?！ ∩蠈W期，我充分利用學科教研大組指導作用，在班級上開展“互動式”活動方式。同時，我注重對學生德育、智育的培養(yǎng)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練學生基本功，為爭創(chuàng)語文成績“年級第一”而努力?！ ∈紫燃訌娏藢W生自我學習的培養(yǎng)，要求每位學生有計劃的學習；其次，我發(fā)揮學科代表的優(yōu)勢，形成學生學習基本功組訓氛圍，同伴互助會使優(yōu)勢得到互補?！ ?0xx年3月下學期開學，被學校評為綜合成績進步最大的“先鋒模范班級”；20xx年6月1日，慶“六〃一”的節(jié)目表演中，由往年的第三名進步至第二；征文競賽2人一等獎，1人二等獎，1人三等獎；繪畫競賽1人一等獎，1人二等獎；書法競賽1人一等獎，1人二等獎，1人三等獎；手抄報1人一等獎，2人三等獎…… 至此，我們?nèi)?）班還以“生機勃勃”的可人景象迎接了期末檢測！語文穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名，思品由第八名進步到全鎮(zhèn)前五名。我想，作為一名小學班主任，應(yīng)該認真抓好班級管理工作，“興班風濃學風”，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，充分挖掘潛力，培養(yǎng)他們獨立自主學習探索的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的
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