暑期小學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-閱讀頁
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學(xué)相長的樂趣。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動會上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在實(shí)踐中成長。大廳里雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很認(rèn)真。
一、運(yùn)用經(jīng)典的魅力
濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。從去年開始，我們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié)，每天早晨走進(jìn)校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時(shí)我仿佛感覺自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。
今天聽了王主任的報(bào)告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運(yùn)用”同步進(jìn)行，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。而今天王老師的報(bào)告如一盞明燈，給我指明了方向。
二、追求心靈的財(cái)富——專業(yè)成長
我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。
學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始停滯不前，甚至倒退。這是個危險(xiǎn)的信號，我們開始固步自封了。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物?！?br /> 要想干好工作，當(dāng)好教師，就要靜下心來，留一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，找一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機(jī)械工作而掩飾了的心扉。
四、心存理想，堅(jiān)持實(shí)踐
《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學(xué)革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。評價(jià)周記分為兩部分，一是每日簡評，二是每周一稿。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費(fèi)活動。解決這些問題和困難的同時(shí)，也就是教育智慧孕育和誕生之際。平庸，就是這樣形成的。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐! 雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論的提高，技能的增長。
[2021年暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會]
暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
幼師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（共16篇）
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