【正文】 們分配到初中教師隊伍里，因為他們剛剛走出校門，沒有任何教學經(jīng)驗，更不知道該如何講解初中數(shù)學知識。在學校工作時間，很多老師盡管有多年的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，但這些教師的想法一般很傳統(tǒng)，不能與現(xiàn)代學生的想法接軌，這些現(xiàn)象不但阻礙了學校教學水平的提升，也導致學校升學率明顯下降。一般情況下，我們大家都想讓學生學習對生活有用的數(shù)學。為了使學生的數(shù)學成績得到提高，教師一般只講解與考試有關(guān)的試題，從來不關(guān)心考試之外的內(nèi)容，而且教師們每節(jié)課都會給學生留許多試題。初中數(shù)學教學內(nèi)容與學生的生活脫軌，不但不能提升學生成績，還會使學校的教學質(zhì)量大大下降。初中數(shù)學的學習中，有大部分學生上課時注意力不集中，不喜歡思考問題，失去了獨立思考問題的習慣，不主動與同學探討，也不能與同學在溝通中得到進步。在初中數(shù)學教學過程中，一些教師們在工作上有的時候會敷衍了事，課前不備課，課上對課程講解一帶而過，課后不能及時與同學溝通，這些都會使學生的學習成績下降，影響課堂教學效果?！　?，提高教學水平。要想培養(yǎng)教師的綜合能力，提高教學質(zhì)量，首先教師要注重自己的教學能力，不能對初中數(shù)學課本里的內(nèi)容進行原封不動地講解，要對內(nèi)容進行合理開發(fā)，以便學生在遇到困難時學以致用。教師要具備多樣化的教學能力，即便教材有很大改動，也能做到游刃有余。數(shù)學作為一門學科具有基礎(chǔ)性。初中數(shù)學老師不能紙上談兵，需要把數(shù)學課本里的內(nèi)容和生活結(jié)合起來，使學生在生活中尋找有關(guān)數(shù)學的知識并且?guī)У秸n堂上進行分析。教師在講解數(shù)學的時候要把課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成實際生活中的例子，這樣不僅能夠提高課堂的生動性，還能使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣。數(shù)學作為初中學科里的一門課程具有靈活多變的特點?？偠灾?，要想使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，就要使教學方法具有靈活多樣性，以便提升教學質(zhì)量。要想提高學生的數(shù)學成績，要讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣，就要從培養(yǎng)教師的綜合能力、教學內(nèi)容貼近生活，教學方法靈活等方面做起。教學經(jīng)驗教學總結(jié) 篇6　　低年級語文教學，在整個小學階段占一定重要的位置。初步培養(yǎng)學生的語言表達能力，概括能力；分析，綜合能力；判斷和思維的靈活性，敏捷性等。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。　　備課。學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程?！　∩险n。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?！　。?）及時復習。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習?！　∨淖鳂I(yè)。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性?！　W困生進行分層次要求。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考?！　≡u估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。　　二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。在舉行這個活動時，同學們相互表演，提高形象思維的能力?！　≡谥匾晫W生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力?！　∷摹⑶擅顫B透愛國主義教育。　　五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育?！　∫陨鲜俏覍π“嘟虒W的點滴經(jīng)驗，在今后的教學中，我將以教研為動力，以課堂教學改革為突破口，全面深化教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量。在研究中不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，使自己的教學水平再上一個新的臺階。從20xx年開始踏上教師這個工作崗位至今已有6年時間了，作為一名非師范畢業(yè)的教師，在這些年的工作中確實有過不少困惑和挫折，但也正是在克服這些困難的過程中獲得了很多的經(jīng)驗和感悟。俗話說，取長才能補短，學校里的很多老師在工作中都給過我不少的幫助，并且通過李老師、顧老師組織的豐富多彩的區(qū)教研活動，讓我有機會在聽課和交流中向其他學校的各位優(yōu)秀的老師學習，解決了我在教學中遇到的許多困惑，獲得了許多了經(jīng)驗，讓我不斷進步！反思我的教學歷程，我將分為三個方面向大家匯報。教師在這個平臺里學習、交流、研討、實踐，促進了我們的專業(yè)發(fā)展。通過認真參加區(qū)里面組織的各種形式的教研活動，學到了許多先進的課程理念和教學方法。也督促著我不斷探索和思考如何在日常的教學中提高課堂績效。既然教師要從舊的教學模式中走出來，也就意味著要引導學生改變以往一味的“接受式”學習方式，鼓勵學生從新的學習方式中體驗和感受獲得新知的樂趣。引導學生在自主獲取知識與技能的同時，學會學習。獨立學習時，給予學生一　　定思考的時間和空間，讓學生在嘗試解決問題的過程中，體會總結(jié)出自己的解題思路，提高　　邏輯思維的能力。合作學習時，要求學生主動將自身的學習行為有機融入到小組　　或團隊的集體學習活動之中，既要充分表達個人意見，也要能與他人討論、交流，培養(yǎng)學生　　的團隊協(xié)作精神。對于一些實際應用問題，可以設計生活化的場景，讓同學們參與其中。對于一些概念、較難定理的特殊證明方法、嚴密規(guī)范的邏輯說理過程等，還是需要傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，幫助學生切實掌握基本知識和技能，奠定扎實的數(shù)學功底。并鼓勵學生敢于在課堂上提出質(zhì)疑。　?。ǘ⒖蒲幸?，促進專業(yè)發(fā)展　　科研是對教師發(fā)展的要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的助推器?！　　敖處煶蔀檠芯空摺币灿欣诖龠M教師對學生學習的理解。在理解學生的學習方面，教師的經(jīng)驗固然重要，但由于學習行為是一種復雜的心理活動，因此，單純的經(jīng)驗有時也會將教學引入歧途。教師的經(jīng)驗由于帶有太多的個性，一旦脫離了具體的情境，就難以被別人理解與借鑒，只有通過研究，將經(jīng)驗提升為一種帶有共性的東西，才可能跨越時空和行業(yè)的界線。比如，我們學校的區(qū)課題《初中學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的實踐和研究》，在參與這個課題的過程中，我們著力培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，并對其間的經(jīng)驗和困難進行了總結(jié)，為今后的繼續(xù)教學和研究奠定了基礎(chǔ)。為了做好這個課題，我閱讀了很多關(guān)于數(shù)學史的材料，這對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)起到了很大的幫助。其間，我結(jié)合這個課題，在學校的教學開放周和區(qū)教學評比時上了兩節(jié)公開課《從完全平方數(shù)到簡單的多邊形數(shù)》和《平面圖形的鑲嵌》，這兩堂拓展課都是對HPM視角下的數(shù)學課的一種探索，課上的成功和不足之處對于我都有不少的啟示?！　。ㄈ?、反思明理，促進個人成長　　國內(nèi)外的相關(guān)研究已表明，教師在反思自身教學經(jīng)驗、技能、活動及教學觀念，評估教學行為的同時，可激起其專業(yè)方面的創(chuàng)新意識。其次，進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學理論提供了有效的途徑?！　∫虼?，我在平時的教學中督促自己經(jīng)常進行自我反思：　?。?）教學前反思?！　。?）教學中反思。　?。?）教學后反思。如：思考本節(jié)課原先預定的目標是否達成，如何改善原先的教法，如何進行下次教學的準備等。比如：如何把握精神吃透現(xiàn)在的新教材？如何更好地提高課堂教學的有效性？這都是我將為之不斷學習、思考的目標。謝謝！教學經(jīng)驗教學總結(jié) 篇8　　一、教師應該做學生的榜樣　　教師在學生心目中，就像一面鏡子，無論學識，思想，品德還是好惡，都會直接影響到學生?！庇谑?，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。再如，到了三年級的時候，英語對于每個孩子來說，都是一大難題，我對學生們說：“英語，就像我們的語文和數(shù)學一樣重要，如果，我們學會了說英語，那是一件多么值得驕傲的事??！其實，學習英語一點也不難，只要掌握了方法，學習英語是一件快樂的事。你們想和老師一樣嗎？那就跟著我學吧！”確實，在每次英語課上，學生們都表現(xiàn)得特別積極，而且，英語成績也明顯提高?！　∑鋵?，學生的學習，在于培養(yǎng)學生的學習興趣。所以，根據(jù)我的經(jīng)驗，要想培養(yǎng)好學生，教師自身必須培養(yǎng)興趣。有這么一句話嘛，老師帶出的學生，性格都和這個老師相像。　　二、教師要做學生的朋友　　師生的關(guān)系是平等的，所以，我覺得想要教好學生，就要和學生成為朋友。因此，從一年級開始，我每天都要和學生在操場上玩一節(jié)課，這樣，學生們高興，而且，使我們師生的距離沒有了。記得一個同學對我說：“老師，我應該管您叫什么呢？”我說：“你想叫什么呀？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說?！边@些孩子們，特別可愛，有時候口誤，叫媽，叫姐，然后自己笑了，弄得同學們都笑了?！　∪?、教師要培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)　　“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上，在中小學階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學生受益終生。培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生高度的社會責任感、高尚的道德情操、強烈的愛國熱情、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正、誠信、感恩、合作、奉獻等良好的品質(zhì)。玩要快樂地玩，學習要快樂地學習，我們是一個大家庭，每個同學都是我們的兄弟姐妹。所以，無論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀律的。例如：乒乓球室里只有一個乒乓球臺，但是，我們班的學生是這樣玩的，兩個人對打，誰敗了誰下去，換人接著打。所以，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力，有團隊精神嘛。而且，在生活中，教育學生要發(fā)現(xiàn)問題，明辨是非?！边@句話，我常對學生說，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。雖然是一件小事，但是，反映了學生的素質(zhì)很高。其實，有時候一句表揚的話，會讓學生改變他的態(tài)度。不要給學生施加壓力，不要以為學生得不了100分就是學生的錯，請問問自己，你得過幾個100分呢？所以，只要看到學生們在進步，就是值得表揚和鼓勵的。每個人都喜歡聽到別人的夸贊，就是這樣的稱贊，讓自己有了前進的動力。適時的表揚會讓你有意想不到的效果?！　∮浀靡淮沃v一道很難的數(shù)學題，一個學生說：“我爸和我媽在家里研究了3個小時，都沒做出來?！绷硪粋€學生說：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會啊。老師也是在和你們一起學習的?！　∽詈螅乙f的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧！第 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