【正文】 每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案?！　≈贫ń虒W(xué)進(jìn)度。為實現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證?！　√岣哒n堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑?！　【x習(xí)題。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題?！　?qiáng)化預(yù)習(xí)案的批改。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點進(jìn)行突破時集思廣益。加強(qiáng)實驗教學(xué)，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。附培訓(xùn)計劃：　　鄭軼潔老師是我校新進(jìn)物理教師，學(xué)校安排了專門的學(xué)科和班主任帶教老師，希望通過一學(xué)年的帶教，使鄭軼潔老師逐步了解同濟(jì)一附中的文化傳統(tǒng)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，并努力做到以下幾方面：　　在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生?！　?對新高考下高中物理課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有一定的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量?！　【唧w的要求：　　制定好個人發(fā)展計劃，參加好備課組、教研組、區(qū)教研等各項專業(yè)培訓(xùn)活動，做好筆記、及時記錄心得、案例與反思，上好新進(jìn)教師的匯報展示公開課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)?！　∶恳惶欤簷z查一天教學(xué)得失?！　∶恳辉拢郝犝n5節(jié)以上，備課組活動主題發(fā)言1次，撰寫1篇教學(xué)小文章、案例或心得體會。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表　　教研組將大力支持并積極參與培訓(xùn)計劃?！　「咭晃锢淼谝粚W(xué)期備課組工作計劃（四）　　精講精練是制定高一物理教學(xué)計劃中對老師的必然要求。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力?！　∫?、指導(dǎo)思想　　按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。　　制定詳實計劃，明確目標(biāo)責(zé)任，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。加強(qiáng)對學(xué)生的出勤與學(xué)習(xí)參與度的管理；強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，練講結(jié)合；加強(qiáng)基礎(chǔ)疏理和疑難分析，練講結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。全體老師共同研究教法，備好每一節(jié)課，做到全組＇四統(tǒng)一＇?！　∩险n前學(xué)生根據(jù)問題，在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識，并自主解答問題，教師在課堂上注意檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況，適時糾錯、點評或指導(dǎo)，共同找到正確的結(jié)論或解題方法和規(guī)律，明確解題思路，進(jìn)而掌握相關(guān)知識。　　學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本，樹立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新課堂教學(xué)模式。　　要讓學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識，會考必考內(nèi)容弄懂?！　≈朴喺鹿?jié)備課計劃，提出教材處理意見，落實輪流主備，進(jìn)行電子備課?！　◇w現(xiàn)＇精講、多學(xué)、重反饋＇的理念?！　〖訌?qiáng)基礎(chǔ)型教材、拓展型教材和自選教材的整合。注重即時反饋與教學(xué)系統(tǒng)性的有機(jī)整合，融作業(yè)講評于習(xí)題課之中。在集體備課基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實踐與探索，努力將＇精講、多學(xué)、重反饋＇的教學(xué)理念落到實處，收到實效。加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱的研究，提高試題研究的水平，結(jié)合學(xué)生實際，做好單元測驗與月考試題命制與質(zhì)量分析工作。明確要求學(xué)生將作業(yè)做在作業(yè)本上，便于教師祥批?！　?每次作業(yè)，教師原則上在上下一節(jié)新課前講評，以保證即時反饋。教師在批改下一作業(yè)時，要同時檢查學(xué)生的訂正改錯、重做或體會小結(jié)。物理備課組工作計劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想　　以“減負(fù)增效”為指導(dǎo)思想,緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實教學(xué)為抓手，強(qiáng)化集體備課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體力量.　　二、工作目標(biāo)及措施　　提高理論水平，重學(xué)習(xí)　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，認(rèn)真研究考綱和中考說明，對于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要熟悉?！　。?）深入研讀考綱，把握好每一個知識點的標(biāo)準(zhǔn)，做到準(zhǔn)確無誤。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)和研究教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，一定要把握好教學(xué)的廣度和深度?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。想辦法杜絕學(xué)生抄襲現(xiàn)象，開展優(yōu)秀作業(yè)本展示、學(xué)習(xí)方法交流活動。提高設(shè)計作業(yè)的能力。精選學(xué)生作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實行分層作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法。　?。?）認(rèn)真批改作業(yè)。重點作業(yè)，精批細(xì)改。認(rèn)真做好單元檢測工作，認(rèn)真研究近兩年的中考試卷，結(jié)合我校學(xué)生實際，出好試卷，試卷要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，有較強(qiáng)的針對性?！　。?）改進(jìn)對學(xué)生的輔導(dǎo)方式。批改學(xué)生作業(yè)，有批有改。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，在下節(jié)課改進(jìn)教學(xué)。針對個性問題，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。　　增效，重課堂　　課堂教學(xué)是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵，本學(xué)期要針對課堂教學(xué)的高效性，多做努力?！　。?）為了提高課堂教學(xué)的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學(xué)聽課、評課活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗，并提出自己聽課的意見?！　。?）做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的工作。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)?！　〈龠M(jìn)教師專業(yè)，重科研　　以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，使教研、科研有機(jī)結(jié)合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)?！　。?）重視課題研究資料的積累。第 19 頁 共 19 頁