大學生自主學習心得體會-閱讀頁
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢？我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的?！ 《?、小組搭配是精心安排還是放任自流 小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結合原因進行小組重組。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心，給予更多的關愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉化為優(yōu)勢，參與到小組學習中來。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。有了團體意識，反過來可以團結小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智?？梢砸脒m當競爭。當然這種獎勵應是公平、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。 四、是隨處小組合作，還是有機結合 就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。如果沒有適合合作學習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論，設計出誰來表演、怎么表演的方案?！ 〉俏覀円膊荒芴幪帲裁磫栴}都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。如果用合作來解決： 浪費了大家的時間?！ 『鲆暳藢W生獨立學習能力的培養(yǎng)。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的能力。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。高中生能夠把所以的精力都放在學習上，而在大學里，專業(yè)知識固然重要，可是在大學中能夠很好地自主思考更重要。 二、認真上課 大學的課堂上也和高中是不一樣的，大學教師很少會像高中教師一樣時刻提醒著你注意聽講，有時候甚至逼著你學習，所以需要你自我集中注意力去聽講，剛開始有的資料會很難理解，可是仍然要集中注意力，堅持到最終你會發(fā)現(xiàn)其實也沒有那么難。 四、考前復習 說到考試了，如果平時實在是沒有怎樣學習的話，考試前的復習周是十分重要的，這個時候如果好好復習還是有很大的機會經過考試的，復習還有一個十分關鍵的問題，多做一些往年的卷子，因為大學考試的題型基本上是沒什么變化的。大學是人生中很重要的一個時刻，這一階段對一生的影響是十分大的，所以必須要認真對待。期望大家能找到最適合自我的學習之道，平衡好學習與生活，將自我的大學過得多姿多彩！第 8 頁 共 8 頁
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