【正文】 孩子,尊重孩子,寬容孩子,我一定就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理，缺乏自覺性，因此我打算要發(fā)揮班干部的指導(dǎo)作用，讓他們團(tuán)結(jié)合作自主創(chuàng)新，成為一個(gè)快樂向上的中隊(duì)。　　個(gè)人目標(biāo)：學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。　　營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成大膽發(fā)言，愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣?！　≈嘘?duì)名稱：快樂中隊(duì)?！　∨囵B(yǎng)集體觀念，加強(qiáng)凝聚力?！　∨囵B(yǎng)互助互幫、寬容大方的待人態(tài)度。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:　　1,充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間。我將在班級設(shè)立“評價(jià)表”,有助監(jiān)督學(xué)生的日常行為,并在一周進(jìn)行總結(jié),通過匯報(bào),及時(shí)表揚(yáng)好的學(xué)生。　　2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作,學(xué)會生活。使學(xué)生心中有他人,:可以利用校園電視節(jié)目,故事會和流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng),還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用“明星排行榜”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，及時(shí)糾正他們書寫讀的姿勢,在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，自信、合作、誠信、責(zé)任，追求健康高尚的精神生活。期望學(xué)生“做一個(gè)由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，同時(shí)更要人格健全?！　∥濉嗉壖o(jì)律方面　　一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。我們班的宗旨是“說到就要做到。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。俗話說，病從口入?！　?1)、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。對于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育，讓學(xué)生知道本學(xué)年我校要申報(bào)廣州市綠色學(xué)校。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心?！　∑?、工作安排：　　九月：　　做好新學(xué)期開學(xué)工作：清潔教室和校園，選好班干部，發(fā)書本作業(yè)本，編好值日表，課程表。狠抓教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)良好班風(fēng)?！　〗處煿?jié)開展尊師活動(dòng)?！　〖訌?qiáng)安全教育，防火、防電、防水、防拐騙，作好各類法制教育?！　〕鰤?bào)(新學(xué)期、教師節(jié)、環(huán)保等內(nèi)容)。　　十月：　　班干部培訓(xùn)盡量做到負(fù)責(zé)到人，自主管理。　　做好申報(bào)廣州市綠色學(xué)校的工作。利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。把發(fā)票發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手上，課要正常上?！　〗逃龑W(xué)生要以校為家，愛護(hù)學(xué)校一花一草，珍惜水電?！　〖訌?qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)、家訪，作好“家校聯(lián)系表”?！　∽龊们镉蔚陌l(fā)動(dòng)工作，收費(fèi)，另外做好安全教育工作，加強(qiáng)消防意識。出墻報(bào)?！　∽龊酶黜?xiàng)安全教育工作?！　￠_展“科技與環(huán)保教育”的中隊(duì)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。與家長密切聯(lián)系?！　∵M(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好迎期末考試的準(zhǔn)備。　　填寫各類表格，寫好各項(xiàng)總結(jié)，撰寫文章。　　做好假前安全教育，布置好假期作業(yè)，讓學(xué)生可以開心度過假期。　　進(jìn)行考試成績匯總。工作計(jì)劃　　做好假前安全教育，布置好假期作業(yè)，讓學(xué)生可以開心度過假期。貫徹作業(yè)本的在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的運(yùn)用為突破開口，同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平?！　∪⒕唧w措施　?。ㄒ唬?qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語文教師隊(duì)伍建設(shè)。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思考，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。　　4．結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組教師的綜合素質(zhì)?！　?．教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思?！　?．輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作?！　。ㄈ┥罨虒W(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。每周二下午下課后為語文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高?！　。?）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染?！　。?）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程?！　。?）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。　　2．聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。　　3．公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加?！　?．利用“內(nèi)容式管理”結(jié)對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量?！　。ㄋ模└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各個(gè)年級語文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣?！　?．開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動(dòng)。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長期抓兩點(diǎn)，“讀課外書，寫規(guī)范字”　　3．做好學(xué)科整合。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆