【正文】 入，并進行階段小結(jié)。　　2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進行。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動　　認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)?！　∪?、進一步落實集體備課制度　　“尺有所短，寸有所長。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力?！　】傊?，學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，及時進行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?！　《?、制定切實可行的教研計劃　　本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人?！　∪?、開展扎實有效的教研活動　　教研組教師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進行探討，開展集體討論備課活動。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁?！　?yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵?！　”M力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。今后，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，了解了 們的智慧和才能。 之后 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 扎 新教師。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。 都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下： 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。　　三、進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。靜下心來，回顧一個學(xué)期所走過的路，無論是開學(xué)初的拓展訓(xùn)練、家長會、大課間展評、各種學(xué)習(xí)計劃、進度的制定，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽、一人一節(jié)課、各類聽課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、各項班級活動的有效開展，還是學(xué)期末的期末復(fù)習(xí)、各種復(fù)習(xí)計劃的制定、各種方案總結(jié)的撰寫、學(xué)生操行的評定、評語的構(gòu)思等等每一步都走得實實在在?！　∫?、 強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實后盾　　在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責(zé)任心的老師，在每一位極富責(zé)任心的老師的背后，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠(yuǎn)看、近看都不舒服，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學(xué)生一節(jié)課；鞏會玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來到學(xué)校，一到學(xué)校，直接走進教室輔導(dǎo)學(xué)生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。我們組的每位成員無論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關(guān)心，細(xì)心地幫助。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔(dān)起組里面的各項工作?！　《?、不間斷地理論學(xué)習(xí)，為小組建設(shè)的有效開展，為高效的生命課堂的打造打下基礎(chǔ)。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設(shè)工作做好，讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間，教研時間進行了充分的理論學(xué)習(xí)。我們采用每人讀一個內(nèi)容的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中對第二學(xué)段的各項要求?！　∑浯?，我們學(xué)習(xí)了陳校長分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓(xùn)資料。我們還學(xué)習(xí)了我們學(xué)校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗?！　∽詈?，我還根據(jù)各自的工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進行自主學(xué)習(xí)，自我提升?！　∪?、以課題研究為依托，確立研究目標(biāo)，做研究型教師。因此，我們以課題研究為依托，通過課題研究，來提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。本學(xué)期我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語文組經(jīng)過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探　　制定出詳實可行的教研計劃。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃，以此來督促我們的教學(xué)。　　在本學(xué)期的教研計劃中，最主要的內(nèi)容有四個方面：理論學(xué)習(xí)。理念上清晰了，實際的教學(xué)實踐落實中的有的放矢了。教學(xué)實踐。借力小組建設(shè)，打造高效的生命課堂。每個人在教學(xué)實踐中，會遇到各種各樣的問題，我們充分利用教研的時間，認(rèn)真研討。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方，找到努力的方向。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。通過反思，促使我們深入思考；通過反思，促進我們進步；通過反思讓我們對如何進行小組建設(shè)，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究?！　∮心繕?biāo)的工作才是有動力的，有成效的?！　∷?、通過具體的教學(xué)實踐，深入研討、及時反思、集思廣益、總結(jié)出行之有效的小組合作學(xué)習(xí)的策略。　　課例展示、發(fā)現(xiàn)問題　　我們教研組的每位老師都進行了課例展示?！　“l(fā)現(xiàn)了問題，我們就及時地進行自我反思?！　≡诟髯苑此嫉幕A(chǔ)上，我們又及時地進行研討，尋求更好的解決問題的辦法?！　〖紡V益，形成策略。因此，小組合作學(xué)習(xí)是課堂高效的重要手段，是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的根本方法?！　”緦W(xué)期我們重點探究的是小組合作學(xué)習(xí)中的班級小組建設(shè)。具體做法如下：　　選一個得力的，有責(zé)任心的組長。他要起到帶領(lǐng)一個組共同進步的作用。組員的進步就是自己最大的進步。組長要自律、自覺，有奉獻精神，大度，對組員有責(zé)任意識。要想做到小組成員的實力均衡，有人采用的是學(xué)分分組法。如：高分低能的或者是低分高能的同學(xué)。組長挑人的弊端是，組長不能夠全面的看一個同學(xué)。新接的班級，不適合急著進行分組?！　∫晟菩〗M的建設(shè)?！　【唧w的小組成員分工： 8個人一個小組。一個組長，一個副組長。其他同學(xué)依次為：衛(wèi)生委員2名，體育委員2名，學(xué)習(xí)委員1名，文藝委員1名。簡單的問題交流，小組進行，難的問題交流大組進行。作為組長，負(fù)責(zé)督促全組同學(xué)。室內(nèi)不再有專門的同學(xué)打掃衛(wèi)生。以此類推。他們選的主題是“健康知識”，家庭定報紙的4位同學(xué)分別從大河報、東方今報、河南商報，鄭州日報編寫資料，2位學(xué)生負(fù)責(zé)分類，他們還向當(dāng)醫(yī)生的家長咨詢，和家長探討怎樣分類，2位學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼，并設(shè)計插圖和封面?！　⌒〗M管理分工：每小組設(shè)總負(fù)責(zé)人一個，負(fù)責(zé)統(tǒng)計每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)和本組的紀(jì)律。衛(wèi)生小組長一個，負(fù)責(zé)督促小組衛(wèi)生，檢查對應(yīng)組的衛(wèi)生。資料整理一人，交流匯報負(fù)責(zé)人一個，安排本組匯報工作?！　⌒〗M成員分工：沒有固定的模式，這得根據(jù)每位老師的特點來進行合理分工，達(dá)到自己心中想要的目標(biāo)就行?！　∫粋€組就相當(dāng)于一個小的班級。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法比如：你是為同學(xué)服務(wù)的，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩。合作學(xué)習(xí)方法、小組長的權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等。合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。”小組合作也不例外。這樣一來，好的更好，差的更差。①會傾聽?！　、跁磉_(dá)?！　、郯l(fā)言有序?！　、懿挥绊懰??！　、萦兄饕姟！　、拮鹬厮??！　、呓處熯m時地走進來?！　∽詈螅晟?、持久的評價方案。完善、持久的評價方案是必須的。如：上課發(fā)言、作業(yè)、聽講、路隊、間操、參與活動……方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分，表現(xiàn)不好的減分。如：可以優(yōu)先選座位，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價，對小組的評價，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過評價方案來體現(xiàn)。因為還在嘗試階段，所以，還有很多不完善的地方，還需在實踐中不斷完善。目前我們班級所用的學(xué)生、小組評價表。每日星。因為只有方便了才便于操作。小組合作學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生動起來，活動起來。這豈不就構(gòu)成了我們 “真實、有效、情趣交融”的生命課堂嗎？　　五、一分耕耘一分收獲，再接再厲，繼續(xù)努力。成績已屬過去，明天從