初中英語教師培訓(xùn)心得體會范文五篇-閱讀頁
2025-04-05 21:19本頁面
【正文】 那種感覺早已被平常繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。但這一切都只是我的擔(dān)憂而已。我真的很感謝_老師，是他給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端，我再也不擔(dān)憂在Freetalk上說英語了，甚至還可以樂觀去參加了。 二、激情課堂，抓住同學(xué)的留意力 老師們上課我們都很喜愛，在他們布滿熱忱的課堂上，你想分神都做不到。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而嬉戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語溝通。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。 記得在一次聽課的時候，由于這個班級的同學(xué)都是中學(xué)一班級的。并且說用英語教英語有著非常重要的意義。老師從一開頭就只用英語組織教學(xué)，同學(xué)可能不習(xí)慣，也聽不懂，老師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來關(guān)心同學(xué)理解，關(guān)心同學(xué)快速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。 最終，誠心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦，并希望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學(xué)事業(yè)的進展。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有方案、有目標，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、文章、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有很多的感受： 一、對自我的重新熟悉 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論、把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 老師的這種角色的特征是： (1)同學(xué)在自主觀看、試驗或爭論時，老師要樂觀地看，仔細地聽，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。 (3)留意培育同學(xué)的自律力量，留意訓(xùn)練同學(xué)遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。 二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉 課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手 英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個就是學(xué)問點。我作為華十中的一位骨干老師，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在樂觀、熱鬧的氣氛中爭論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。 (2)上課樂觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣 進入中學(xué)后，有的同學(xué)因大方、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時老師應(yīng)告知同學(xué)學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，樂觀參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言力量得到快速提高。課內(nèi)仔細聽課和做筆記，樂觀思索，爭論問題。中同學(xué)普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的力量，過度依靠老師。 (4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣 要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習(xí)慣。 通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率。在語言教學(xué)的目標上，注意培育語感和交際力量。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課，然后大家再一起來評課、爭論。他們在詳細的操作過程中，都是用現(xiàn)代訓(xùn)練的思想，站在培育同學(xué)素養(yǎng)的高度來仔細分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探究活動的教學(xué)方法上。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言
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