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初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會5篇-閱讀頁

2025-04-05 21:15本頁面
  

【正文】 題。錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其錯誤的原因,加深對知識的理解和記憶。 關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。 三、存在問題 雖然采取了各種措施,各種方法,也盡力去做了,但工作中仍有不少失誤和不足之處。還由于初三時間緊,任務(wù)重,所以很難照顧到全體學(xué)生,只能盡量的去做到面向全體。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)。另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。 二、以身作則,嚴格遵守工作紀律 一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。 三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。 四、加強研討,努力提高教研水平 本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫文章,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐。 五、正視自我,明確今后努力方向 本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面: 在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。 對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。 下學(xué)期改進的措施: 進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。將差生時時放在心上,抓在手上。 采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。 群體育人方面的工作還需要進一步加強。 初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會5 新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生參與是新課程實施的核心。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,加強交流與合作。適當(dāng)進行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。新教材體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。為學(xué)生提供了探究、交流的操作平臺。能夠最大限度地滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。然而,我們作為教師是否能夠充分利用好教材,改變過去教學(xué)中存在的一些問題。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的幾點做法。 (1).要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。正是因為這樣,很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年后,人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實際經(jīng)驗出發(fā),認為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分”。他們都認為“好學(xué)”對教育非常重要。 (2).要使學(xué)生有興趣,必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。學(xué)生并不只受教于老師,而且自己也獨立學(xué)習(xí)。許多教育事實也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的缺點。比如,《打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習(xí)。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。而且在此過程中,學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標價與銷量的關(guān)系,進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程,最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際情況。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃訖?quán),情況就大不一樣了。 ,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程 由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機會,具體應(yīng)注意以下幾點: (1).巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (2).運用探究式教學(xué),使學(xué)生主動參與。只有達到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。 變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。 三、強化交流和合作,倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式 相對而言,傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通,而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系,忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用。為此,我們以強化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講,學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式,促進各個層次學(xué)生的共同發(fā)展。 在教學(xué)的進行過程中,可以把學(xué)生分成幾個小組進行合作與交流,這種小組的形式縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,增強了學(xué)生間交往的機會,有利干小組內(nèi)成員的交流和含作。 小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的,因此我們在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中,應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組,讓小組圍繞問題進行交流和合作學(xué)習(xí)。不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視交流學(xué)習(xí)方法。 教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識,使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。在具體實施過程中,教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
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