【正文】 同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。　　備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。　　因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。我把這批同學(xué)分為三個組。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進步?！　∫?、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)　　重視寫字訓(xùn)練。所以，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。其次，我充分利用一體機里的寫字軟件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。　　識字教學(xué)始終是小學(xué)低年級學(xué)生的教學(xué)重點，所以，我對一年級學(xué)生在識字方面十分重視。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識字法，以一個字帶出一串字，并在具體的語境中區(qū)分運用。還能夠采用做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”等?！　≈匾曉~語的積累與遷移。在教學(xué)中，我也比較重視。再如，學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時，就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進行遷移訓(xùn)練，再經(jīng)過比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達會使句子更加生動。　　本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的本事?！　《?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)　　興趣是最好的教師。讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料?！　∷摹娬{(diào)學(xué)生的實踐活動　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是一門實踐性課程，學(xué)生的語文本事是在實踐中構(gòu)成的，不是教師講會的。比如：在《天地人》這一課教學(xué)中設(shè)計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，能夠變以教師教為主的語文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語文課堂，最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和進取性，讓學(xué)生在親身參與的`活動中提高聽、說、讀、寫本事，增加學(xué)生的獲得感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和動機?！　W(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成，閱讀本事還需進一步提高。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，百尺竿頭更進一步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?！　∫?、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)　　從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)文章，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法?！　∵@樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。　　教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變?！　　笆谥贼~,僅供一飯之需。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本?！　榇耍裔槍Σ煌闹R版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”。訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉。語文教學(xué)總結(jié) 篇10　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級一班的語文教學(xué)工作。對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人?，F(xiàn)總結(jié)如下：　　一、有高度的責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率　　七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也不諷刺學(xué)生?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率?！　湔n時，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的?！　∩险n時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化?？傊處?、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行。　　關(guān)于語文作業(yè)，以《語文配套練習(xí)》為主，全做全批，批改及時。批改方法為：學(xué)生先批，寫出評語；教師后批，寫出評語，打出分?jǐn)?shù)。督促學(xué)生堅持寫日記，為了不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，日記兩天一篇。語文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。為了備出實用性強的教案，我常常翻閱多種資料，精心設(shè)計教學(xué)。　　本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：　　一、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短。另外，下午沒自習(xí)，講評作業(yè)要占用課堂教學(xué)時間。　　三、成績較差的學(xué)生進步很慢，課文背不會，作業(yè)不完成。　　四、學(xué)生課外閱讀量不足，知識面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題?！　《⒍嘧x多寫，提高文學(xué)水平?！　∷?、進行教育教研，解決實際