【正文】 的現(xiàn)象仍然有，有5個(gè)孩子在入園的頭兩天哭鬧得比較厲害，即使在老師的安撫下，安靜下來(lái)也比較慢?！　《?、主要工作：　　針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，尊敬父母、長(zhǎng)輩，熱愛(ài)祖國(guó)，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展?！　○B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理能力?！　≡鰪?qiáng)自我保護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避免危險(xiǎn)和意外事件的有效方法?！　∧芊e極參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，愿意到大自然中鍛煉身體。　?。ǘ┱Z(yǔ)言：　　能主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書(shū)?！　∧苡幂^完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，聲音響亮，速度適中，會(huì)運(yùn)用較多的名詞、動(dòng)詞、代詞、量詞，理解并運(yùn)用?！　∠矚g在集體中說(shuō)普通話，發(fā)音清楚，聲調(diào)較準(zhǔn)確?！　。ㄈ┯?jì)算：　　學(xué)習(xí)各種知識(shí)，教學(xué)時(shí)能愉快的回答教師所提出的問(wèn)題。　　能教獨(dú)立的完成教師所布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)了的知識(shí)。　　照料自然角的動(dòng)植物，關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境?！　》e累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現(xiàn)象與人們關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)?！　×私庾约旱呐d趣和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作；學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和分享。　　學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的愿望或意見(jiàn)；愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。　　愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴并能尊重他們的勞動(dòng)成果?！　。┧囆g(shù)：　　音樂(lè)：　　感知聲音的高低、強(qiáng)弱、音色及音樂(lè)的漸快、漸慢。　　隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美?！　≌J(rèn)識(shí)多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地涂色。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法。能積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物?！　∷?、工作重點(diǎn)：　　保育工作：每天為幼兒測(cè)試體溫，并在體溫記錄表上認(rèn)真記錄，晨檢午檢記錄本上因班上幼兒情況做詳細(xì)的記錄，做好清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防H1N1的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。并在無(wú)形中讓幼兒形成良好的作息時(shí)間，堅(jiān)持不遲到，不隨意請(qǐng)假。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力；在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒講述故事的能力?！　〖议L(zhǎng)工作：做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。做好家長(zhǎng)開(kāi)放日的工作，歡迎家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，改進(jìn)自身工作。不來(lái)園的孩子向家長(zhǎng)詢問(wèn)，了解孩子不入園的原因。定期出好“家園共育”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)安排及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。著重對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，教育幼兒做一個(gè)懂文明、守紀(jì)律的孩子?！　∮螒蚧顒?dòng)：從幼兒的興趣出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)游戲內(nèi)容，組織幼兒一同編寫(xiě)游戲材料，充分體現(xiàn)幼兒的參與性和自主性。幼兒中班工作計(jì)劃 篇9　　一、班級(jí)情景分析　　我班現(xiàn)有44名幼兒，有七名插班生。但還存在不少的問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要教師的關(guān)注等等，再加上新插入七名幼兒?！　《?、本學(xué)期工作總目標(biāo)：　　以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作，家長(zhǎng)工作。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?！　∽?、跑、跳、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定?！　≡谌粘Ｉ钪袌?jiān)持愉快情緒，較正確地選擇方法表達(dá)自我的情緒?！　§柟虉?jiān)持已構(gòu)成的良好生活習(xí)慣。　　能注意傾聽(tīng)別說(shuō)話，聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思，并能按成人的要求辦事?！　∧苓M(jìn)行簡(jiǎn)單的文字閱讀。　　掌握日常生活中常見(jiàn)事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象?！　∩鐣?huì)方面　　能與同伴友好相處，互相謙讓。學(xué)習(xí)自我解決交往中的小糾紛。　　熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬周圍的勞動(dòng)人民，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，愿意為同伴和服務(wù)?！　∪?、各項(xiàng)工作具體措施　　(一)班級(jí)管理　　定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，發(fā)揮班級(jí)各位教師的所長(zhǎng)，對(duì)班上的各種事項(xiàng)進(jìn)行商議、尋找解決辦法，使我班的各項(xiàng)工作能到達(dá)最佳效果?！　≡谕瓿砂嗉?jí)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)取參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心理解家長(zhǎng)和同事提出的意見(jiàn)和提議。以整合課程為主，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃認(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在具體實(shí)施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂(lè)，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。　　注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)：　　本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?！　?2)耐性的培養(yǎng)：經(jīng)過(guò)形式多樣的直觀教具，結(jié)合故事、游戲及競(jìng)賽等活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的耐性?！　?4)自信心的培養(yǎng)：班上有些幼兒由于缺乏自信心，在遇到困難時(shí)就退縮，經(jīng)常把家長(zhǎng)搬出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟教師說(shuō)?！　∽⒅亟逃袨榈挠^察，從觀察中了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，寫(xiě)好觀察記錄，利用最切合幼兒發(fā)展的手段來(lái)影響幼兒，使其得到最大的提高。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與和指導(dǎo)我們的教育活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。為創(chuàng)出我班的特色，還要充分利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，讓每一位幼兒都能成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。其次，進(jìn)取開(kāi)展每一天的戶外體育活動(dòng)，保證每一天1個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間?！　〖訌?qiáng)語(yǔ)言會(huì)話本事的培養(yǎng)：　　利用早談活動(dòng)、游戲的互相與自我評(píng)價(jià)，鍛煉孩子的會(huì)話本事。重視幼兒閱讀本事的培養(yǎng)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，豐富詞匯?！　￠_(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)：　　利用節(jié)日開(kāi)展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性?！　?三)保育工作　　尊重、關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，了解每個(gè)幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時(shí)采取有針對(duì)性的措施幫忙幼兒。物品堅(jiān)持衛(wèi)生、整潔、有序，培養(yǎng)幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。與保健人員、家長(zhǎng)一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。　　(四)家長(zhǎng)工作　　重視開(kāi)展家長(zhǎng)的工作，經(jīng)過(guò)多渠道、多種形式搞好家園聯(lián)系的工作?！　≌匍_(kāi)不定期小型家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)我們的工作情景及幼兒在園的情景，同時(shí)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議以促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與我們的教育工作。　　豐富“家教園地”的資料，使其更豐富多彩，更好地滿足家長(zhǎng)、孩子們的需要?！　】傊?，我班教師將遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，以“一切為了孩子”為宗旨，時(shí)刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。　　幼兒來(lái)園時(shí)，教師要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：小刀、鐵絲、等，如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免刺傷幼兒等。　　戶外活動(dòng)時(shí)，要詳細(xì)介紹活動(dòng)的注意事項(xiàng)，讓幼兒了解如何注意安全。　　活動(dòng)前，檢查活動(dòng)材料和設(shè)施的安全性?！　∮變喝霂鷷r(shí)，師要隨時(shí)提醒幼兒注意安全，并靠右行走,按腳印標(biāo)記行走,以免幼兒在入廁時(shí)推擠?！　〗Y(jié)合故事教育幼兒在園活動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓，不推擠、不碰撞?！　∫笥變涸谏舷聵翘輹r(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作?！　∷?、其他方面：　　離園接送時(shí)，一定要把孩子親手交幼兒家長(zhǎng)，如有陌生人來(lái)接，要打電話問(wèn)清是幼兒的什么人?防止陌生人接走。(如，水、火、電等)　　不跟陌生人走和說(shuō)話。等等、　　六、家園配合：　　結(jié)合“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”“家園聯(lián)系”等多種方式，請(qǐng)家長(zhǎng)配合：在日常生活中，教幼兒一些簡(jiǎn)單的基本的自我保護(hù)的方法，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，保護(hù)好自己?！　∮變耗苷_漱口，擦嘴，將餐具放整齊?！　“察o入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪?！　〗逃變号c同伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具，活動(dòng)后會(huì)迅速將其分類，收拾整理好玩具?！　∧軋?jiān)持按時(shí)入園，不遲到。早上入園向老師同伴問(wèn)好?！　∷摹W(xué)習(xí)常規(guī)：　　要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專心的聽(tīng)講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發(fā)言。得到老師的允許后再發(fā)言。　　能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)的事情?！　〗處熞獔?jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，為幼兒樹(shù)立榜樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非觀念。　　常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?　　本班存在常規(guī)的問(wèn)題:　　學(xué)生思維比較活躍,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象?！　〖w意識(shí)不強(qiáng)?！　≡趨^(qū)域活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)則比較死板。　　常規(guī)教育的目標(biāo):　　發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫(xiě)、算為主導(dǎo)?！　^(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛(ài)護(hù)桌椅。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上?！　?4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背。坐時(shí)翹腳?！　⌒l(wèi)生常規(guī)　　(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐?！　?2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔?！　?4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時(shí)活動(dòng)中,利用值日生,時(shí)常督促幼兒慢走?！　〗M織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力?！　∶恐芪褰M織幼兒評(píng)選“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)?！　±^續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見(jiàn)解,聲音響亮。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩(shī)歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第 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