【正文】 不會(huì)走神，每一個(gè)學(xué)習(xí)者的效率都能得到保證。高中班的學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引、保持學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng)。內(nèi)容安排要緊湊， 內(nèi)容安排要有一定的趣味性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情。運(yùn)用上課的機(jī)智因勢(shì)利導(dǎo)，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)?！　?、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學(xué)習(xí)的工作。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。特別針對(duì)部分學(xué)生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務(wù)明確、即使督查、及時(shí)反饋，并充分調(diào)動(dòng)班委成員進(jìn)行早讀的39?！　?，責(zé)任到人。及時(shí)評(píng)課，評(píng)課時(shí)，不講套話，少講空話，忌講假話；少點(diǎn)虛情假意，多些真情實(shí)感；客觀地講優(yōu)點(diǎn)，更要實(shí)事求是地提缺點(diǎn)。　?。ㄈ┛荚嚒　〕鲱}原則：實(shí)事求是，有利教學(xué)?！　〕鲱}范圍：教材，自編練習(xí)，以及更多的課外知識(shí)。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題?！　∨模?jiǎn)卧毩?xí)、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷；24小時(shí)完成。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動(dòng)，讓學(xué)生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識(shí)。每月做一次讀書交流，推進(jìn)讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學(xué)生。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。　　二、工作目?biāo)　　進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體，完善教學(xué)過程。　　繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)?！　》e極參加教改、科研活動(dòng)，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀”這一中心工作，積極聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平?！　∵\(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　?jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≈笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性.　　進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。　　教研教改方面　?。?）、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　。?）、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。　　知識(shí)　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)　　參考課時(shí)　　要點(diǎn)　　教學(xué)要求　　項(xiàng)目　　教學(xué)要求　　DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)　　理解　　實(shí)驗(yàn)：DNA的粗提取與鑒定 觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片　　探究： 制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 性狀分離比例幾率的模擬 實(shí)習(xí)： 用當(dāng)?shù)啬撤N生物做有性雜交試驗(yàn)（選做）　　探究： 人類染色體組型分析　　實(shí)習(xí)：調(diào)查人群中的遺傳?。ㄟx做）　　學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì)　　初步學(xué)會(huì) 初步學(xué)會(huì)　　初步學(xué)會(huì)　　初步學(xué)會(huì)　　初步學(xué)會(huì)　　16:5　　DNA的結(jié)構(gòu)　　理解　　DNA的復(fù)制　　理解　　基因的表達(dá)　　了解　　基因的分離規(guī)律　　掌握　　基因的自由組合規(guī)律　　理解　　基因的連鎖與交換定律（選講）　　了解　　性別決定與伴性遺傳　　理解　　基因突變　　了解　　染色體變異　　了解　　基因重組　　了解　　人類遺傳病與優(yōu)生　　了解　　現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)簡(jiǎn)介　　了解　　探究：模擬通過分子雜交鑒定人猿間的親緣關(guān)系 參觀：有條件的，組織學(xué)生參觀自然博物院　　初步學(xué)會(huì)　　5:1　　生物的界級(jí)分類　　了解　　人類的起源和發(fā)展　　了解　　生態(tài)因素對(duì)生物的影響　　理解　　實(shí)習(xí):種群密度的取樣調(diào)查 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性　　初步學(xué)會(huì) 初步學(xué)會(huì)　　9:3　　生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響　　理解　　種群的概念和特征　　了解　　種群數(shù)量的變化　　了解　　生物群落的概念　　了解　　生態(tài)系統(tǒng)的類型　　了解　　生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能　　掌握　　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其保護(hù)　　理解　　野生生物資源的合理利用和保護(hù)　　了解　　實(shí)習(xí)：調(diào)查或觀察環(huán)境污染對(duì)生物的影響　　初步學(xué)會(huì)　　5:2　　自然保護(hù)區(qū)　　了解　　環(huán)境污染對(duì)生物的不利影響　　理解　　有害化學(xué)藥品和重金屬對(duì)生物的影響　　了解　　環(huán)境與人體的健康　　了解　　無公害綠色食品　　了解　　生物凈化　　了解第 18 頁 共 18 頁