【正文】 育和常規(guī)管理工作，開展有益于學(xué)生健康成長的各種活動?！∽詈螅Ｎ覍嵙?xí)成功。　　一、更新教學(xué)觀念，我們語文教師，通過各種培訓(xùn)，對課程理念有了新的認識，在教學(xué)中可結(jié)合本班學(xué)生的實際及教材的特點，創(chuàng)造出獨特的教學(xué)風(fēng)格?！　?dǎo)讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內(nèi)容。使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫和讀書的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導(dǎo)讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背說寫思的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新和嘗試摸索出適合本班學(xué)生的科學(xué)的教學(xué)方式和理論。教師要充分保證學(xué)生獨立讀書的時間，讓學(xué)生自己讀書，批畫、查、問、寫讀書筆記?！　〗處煹闹饕ぷ魇牵和扑]優(yōu)秀讀物，激發(fā)讀書興趣，組織學(xué)生匯報交流讀書心得，檢查學(xué)生的閱讀情況，解疑釋難，評價學(xué)生的讀書效果。二年級的習(xí)作教學(xué)重視口語交際課，一定要注意不能上成聽說課，要充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)交際情境，在師生、生生的交流中提高口語表達能力。　　三—六年級在完成課內(nèi)一學(xué)期8次習(xí)作的基礎(chǔ)上，要有隨文練筆，而且要有專門的本子?！　w類識字課：要求教師以激發(fā)學(xué)生識字的興趣為線索，從各方面進行識字?！　懽终n教學(xué)：教師可利用教材和寫字本進行教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)校在平時隨機檢查寫字課上的質(zhì)量，主要看寫字課是否按時上，學(xué)生是否練的實，有成效?！　⌒１菊n：我們要把校本課上出我校特色，要確定上哪些內(nèi)容，然后再編寫教學(xué)設(shè)計。一年級：校本閱覽成語故事、光盤、書。四、五、六年級：成語故事積累?！　±^續(xù)開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學(xué)生無一例外輪流參與，由學(xué)生自己主持，并有簡單的講評?！　±妹刻斐孔x時間開展古詩文誦讀活動。要求：(一年級)一學(xué)期背誦20首古詩?！　￠_展手抄報制作活動：充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好，定期制作手抄報，班級內(nèi)要定期組織手抄報展評活動?！　￠_展日記宣講活動：寫日記，不規(guī)定篇數(shù)、字數(shù)，但要寫出真情實感，書寫要工整認真，定期開展日記宣講活動?！　】赏ㄟ^競賽、展示、開讀書匯報會、宣講、個別指導(dǎo)等形式提高質(zhì)量?！　∷摹?yōu)化語言環(huán)境：本學(xué)期我校將繼續(xù)規(guī)范教師的課堂語言，要求教師用規(guī)范的語言上好每節(jié)語文課，減少方言和錯別字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的語言環(huán)境。“平時考查、期末測查”結(jié)合的方式。一、二年級主要測試內(nèi)容：古詩文誦讀、識字、寫字、抽看資料?！　∵@里統(tǒng)一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。專業(yè)實習(xí)計劃 篇7　　《軟件工程》實訓(xùn)是計算機科學(xué)也技術(shù)專業(yè)必修的一門實踐課程?！　∫弧嵙?xí)目的　　本實訓(xùn)課程一般在學(xué)期末進行，通過1周時間的集中實訓(xùn)，希望達到以下幾方面的目的：　?。?）使學(xué)生進一步鞏固《軟件工程》課程中所學(xué)到的知識，熟練掌握和運用軟件開發(fā)技術(shù)與方法?！　。?）培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題及解決問題的能力?！　。?）本實訓(xùn)將為學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時進行軟件開發(fā)設(shè)計及文檔寫作打下一定的基礎(chǔ)?！　∪?、實習(xí)地點及時間安排　　實習(xí)地點：校內(nèi)機房　　指導(dǎo)教師：谷春英　　時間安排：在本課程學(xué)期末進行，通過1周時間的集中實訓(xùn)。人自從學(xué)會了走路，就注定要走很多很長很坎坷的路，但這會讓你更加豐富，更能感知美好。為了讓我的人生多充滿色彩，所以我決心：再艱難的路，我也要堅強地微笑著走下去。　　實習(xí)期間，在班長和同事們的幫助下，我學(xué)會了很多東西，順利的完成了實習(xí)任務(wù)，達到了實習(xí)目標(biāo)。在那里，我失落地哭過，充實地笑過，糾結(jié)地動搖過。多少次，夢到自己的親人朋友而從睡夢中哭醒：多少次，工作完回家時才發(fā)現(xiàn)身上到處都是傷，卻不知道自己是怎么弄傷的。在這里，我已不再是學(xué)校里的學(xué)生干部，不再是老師們信任的貼心助手，不再是同學(xué)們心目中的學(xué)習(xí)代表。有時候，我真得覺得自己好渺小，渺小得誰也看不見自己，有著太多不能抒發(fā)的委屈：有著太多不能解釋的理由，有著太多橫亙其中的利害，也有著太多不能不做的妥協(xié)。非常感謝我的師傅們教會我做事要細心再細心，讓我深刻銘記：當(dāng)無事時應(yīng)像有事時那樣謹慎當(dāng)有事時應(yīng)像無事時那樣鎮(zhèn)靜：感謝班長一直堅持把我這個“自由人”“全球通”留在最終二班，提供給了我許多不但可以學(xué)會自己所在班組的一些我能學(xué)會的工位學(xué)習(xí)的機會，還接觸了其他各班許多崗位的機會。他們還鼓勵我積極參加了公司里舉辦的一系列有意義的活動，讓我有機會站在吉利這個大的舞臺上展示了我的另一面。我回來，完全是在于我最初的目標(biāo)，我當(dāng)初給自己的定位。我還年輕，我需要闖蕩，需要去鍛煉，去磨練，去經(jīng)歷那樣我提升的空間猜能盡可能的大。這樣，我才能吸天之靈氣，滋養(yǎng)自己?？傆幸惶?，我會做到自己的。而且我之所以堅持走下去，完全在于我的一種態(tài)度——一種把事當(dāng)事的態(tài)度。寧愿笑著流淚，也不愿哭著說