高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇-閱讀頁(yè)
2025-04-05 21:00本頁(yè)面
【正文】 ，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。 ?。?）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè) 鞏固型作業(yè)即對(duì)有利于學(xué)生加深對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與鞏固，納入學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識(shí)問(wèn)答作業(yè)?！ ｎ}型作業(yè)是一種為鞏固某一知識(shí)點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等?！ W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題 預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時(shí)間。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一。 卷面問(wèn)題 卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。演草本最多書寫21行?！ W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的問(wèn)題 學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。時(shí)間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況?！ ≌n堂效率不高的問(wèn)題 “問(wèn)題”課堂不少，但解決“問(wèn)題”的課堂不多。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大?！ 《酱賹W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。答百分卷、答整潔卷。高中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。這樣不僅使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下珍貴的文字依據(jù)。 一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處 一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師享受著成功的喜悅。精彩應(yīng)及時(shí)總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。無(wú)論你是初涉講臺(tái)的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來(lái)卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。而對(duì)化學(xué)課來(lái)說(shuō)，有時(shí)還會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因?？蓪?shí)際教學(xué)中，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法?！ ∪?、精選提問(wèn)時(shí)機(jī)、提高提問(wèn)藝術(shù) 一節(jié)成功的課，提問(wèn)是必不可少的教學(xué)活動(dòng)，但也不能為了提問(wèn)而提問(wèn)，提問(wèn)應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，提高提問(wèn)的藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒(méi)有任何價(jià)值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過(guò)程中求新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。我了解到很多學(xué)科都存在這個(gè)問(wèn)題?！ W(xué)無(wú)止境，工作給我?guī)?lái)了發(fā)展機(jī)會(huì)，但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人
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