兒童發(fā)展指南學習心得600字-閱讀頁
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 還不敢給老師說?！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧。別人如果不給，他張口就咬。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用。 2.《指南》學習 針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。 兒童發(fā)展指南學習心得600字四 通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部份組成。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比，有了更具體、具體的熟悉。這些細致的內(nèi)容對我這樣的年輕教師來講，是非常寶貴的經(jīng)驗資源。 《指南》的學習讓我意想到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有益于孩子的發(fā)展角度動身，反思我們過往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回回幼兒的`經(jīng)驗，提供孩子操縱的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來取得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。 兒童發(fā)展指南學習心得600字五 通過認真學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學習和終身發(fā)展奠定良好基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，而且《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發(fā)展。家長通過學習《指南》，觀察自己的孩子，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點，從中找出孩子的不足，理解孩子的學習方式和特點。 我家寶寶今年六周歲，在___市西樓幼兒園大七班，名叫王梓赫，小名壯壯。在孩子的學習上我是順其自然的。除了上幼兒園之前在墻上帖了幾張掛圖一邊認字一邊認圖外，只買了兩本薄薄的認字書，一次只認幾個字，不知不覺大概也能認了百十來個。 第一、故事書。 第二、小班時學《弟子規(guī)》，每頁要求認識四個字，都能認下來，沒要求認識的，在學《弟子規(guī)》的時候，也認識了不少。 第三、走到哪兒學到哪兒。壯壯自己也有興趣來認，錯了的字媽媽就糾正，下次遇到再認，錯了再糾正，不用幾次甚至一次就知道是什么字了。并沒有統(tǒng)計壯壯現(xiàn)在能認多少個字，但兒童故事書上的字，大概能認識95%左右，甚至更多，現(xiàn)在自己讀故事，綽綽有余。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎：這小子真能說，我都說不過他。有一日，我去送壯壯上幼兒園，一路上都教導壯壯到了幼兒園之后，要對老師說：老師好。到了幼兒園之后，我問壯壯知不知道要對老師說什么，在老師懷里的壯壯點點頭，但就是不肯說出那三個字，老師也鼓勵壯壯說出來。我在教室門外，一會兒就聽到老師說：壯壯說了，還害羞呢，臉都紅了。通過學習《指南》之后，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接觸多了，體會到了交往的樂趣，面對大人慢慢也就不害羞了。 老人在家里，有好吃的都是留著給孩子的，老人是不舍得吃一口的，我們做父母的往往是反對老人這樣做。開始壯壯還不太懂，說多了，做多了也就知道了。這就是從《三字經(jīng)》里學的“融四歲，能讓梨”。認完了之后我們做表演的游戲。不知道你家的字卡都保存好了沒?第二天，壯壯還想表演，我卻換了游戲。不管造句如何，符不符合邏輯都不要打擊孩子，要鼓勵孩子。有時在送壯壯去幼兒園的路上，出個字，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么字。木——本。月——用。等等，有很多這樣的字。這樣的游戲可以多樣化，地點時間不受限制，總之，不管什么方式，一句話：在游戲中學習，在學習中游戲。 第 12 頁 共 12 頁
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