【正文】 先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。 而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢?！　∨囵B(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務(wù)之一。為了培養(yǎng)學生識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法?！　∨囵B(yǎng)閱讀習慣　　我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習慣。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！　”景鄬W生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。當然，今后我還會在教學中不斷改進，提高自己的教育教學水平。本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第二類學生語文基礎(chǔ)不差，大約有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好?！　”緦W期教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：　　1。激發(fā)學生識字的極大熱情。讓學生找出自己認為最有效的識字方法?！　∽⒅貙懽纸虒W?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀?！　≌f話、寫話教學重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。由說到寫，慢慢訓練。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力?！　∥曳磸?fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式?！　⌒抡n標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報———質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。　　我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給學生發(fā)一些語文知識，幫學生積累?！　⊥ㄟ^自己的不斷努力，本班學生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固，閱讀，說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高。二年級語文教學工作總結(jié) 篇8　　一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束。我思考一二，做以下的總結(jié)。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。　　二、靈活處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。　　三、指導(dǎo)學生學習方法　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作　　學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學?！　∥濉⑼怀稣鹿?jié)過關(guān)，拓展知識視野　　本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷編寫整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力?！　≡诒酒诘慕虒W中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基矗！第 19 頁 共 19 頁