【正文】 總是第一間幫忙我們解決。她也不會(huì)因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真聽(tīng)講而發(fā)火，她會(huì)十分溫柔地說(shuō)：“這次沒(méi)關(guān)系，可是下次必須要認(rèn)真聽(tīng)講哦。我把作業(yè)完成后，沒(méi)有去檢查就睡覺(jué)了。因?yàn)槲乙粋€(gè)人在家，做作業(yè)做到了十點(diǎn)，實(shí)在太困了，所以作業(yè)沒(méi)有檢查就去睡覺(jué)了。 雖然教師平很溫柔，但也會(huì)發(fā)脾氣。錢(qián)教師如果一向都像平常一樣溫柔就好了。 我最喜歡的教師作文（十四）： 教師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；教師是沙漠中的一棵蒼天大樹(shù)，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；教師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的期望；教師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛(ài)心的人。在初中學(xué)習(xí)中，教師對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫忙起到了關(guān)鍵性的作用，不一樣的教師在學(xué)生心中的地位是不一樣的。 王教師是一個(gè)語(yǔ)文教師，她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得很有氣質(zhì)，一眼望去就是一個(gè)知識(shí)淵博的人。我異常敬佩喜愛(ài)她。雖然，王教師提的問(wèn)題我都懂，可我就是不感舉手發(fā)言。我害羞的站了起來(lái)，小聲地回答著，突然一抬頭，看見(jiàn)王教師正用她那充滿鼓勵(lì)的眼睛望著我，好像在說(shuō)：“聲音能放大點(diǎn)嗎”頓，我鼓足了勇氣，大聲而又回答了那道題?？粗吞@可親的王教師，我的腦子越來(lái)越靈活了，小手也越舉越高了。有一次，我們上口語(yǔ)交際，題目是；“華運(yùn)昌和趙東杰在一齊裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌不會(huì)裝，裝不起來(lái)，就向趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。他說(shuō)：“趙東杰同學(xué)，我有一個(gè)地方不會(huì)做，你能教我一下嗎”王教師聽(tīng)了立刻發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤說(shuō)：“你很有禮貌，可是請(qǐng)教的問(wèn)題沒(méi)講清楚，你會(huì)不會(huì)做什么”陳仕豪聽(tīng)了，立刻改正了。 每當(dāng)我翻開(kāi)作業(yè)本，一下子就怔住了：我的這篇作文已經(jīng)被王教師仔細(xì)得被王教師紶暢官堆擢瞪規(guī)缺海畫(huà)仔細(xì)地修改過(guò)了，不但語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤被一一圈了出來(lái)，并且每初錯(cuò)誤旁邊還寫(xiě)上了具體的修改意見(jiàn)。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您真是偉大!有人說(shuō)師恩是涓涓流淌的小溪，清澈的水流將一方一方的土地細(xì)細(xì)滋潤(rùn)；有人說(shuō)師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒一片一片勃勃的生機(jī)；有人說(shuō)師恩是屹立在懸崖峭壁的青松，無(wú)言地?fù)纹鹨黄宓哌h(yuǎn)的天空；有人說(shuō)師恩是初春肥沃的土地，孕育著一顆顆溫潤(rùn)的愛(ài)的；有人說(shuō)師恩是初春肥沃的土地，孕育著一顆顆溫潤(rùn)的愛(ài)的；師恩是灑滿陽(yáng)光的山間小路，夢(mèng)一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的期望。 我最喜歡的教師作文（十五）： 您像勤勞的園丁，哺育我們成長(zhǎng)；您像火炬，照亮了我們前進(jìn)的道路。他身體強(qiáng)壯，戴著一副眼鏡，讓人一看就感覺(jué)這位教師很有學(xué)問(wèn)。王教師還喜歡吼人，當(dāng)別人心不在焉，他便會(huì)悄悄地走過(guò)去吼那位同學(xué)，讓他坐好，認(rèn)真聽(tīng)講！ 記得一天午，我們正在寫(xiě)英語(yǔ)讀書(shū)筆記。王教師走到我的身邊說(shuō)：“潘新宇，如果你再這樣下去，你的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。 從那以后，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，上課也不開(kāi)小差了！ 還記得有一次，王教師在班里講課。突然，教師說(shuō)話了：“如果我有一把槍?zhuān)桶褖娜硕冀壴谝积R，好人全部放回家，然后把壞人全部關(guān)進(jìn)大牢。 她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她教師的語(yǔ)文課。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自我仿佛已經(jīng)隨著教師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。巫教師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確趣味的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著…… 記得五年級(jí)，巫教師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被教師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。當(dāng)教師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。有的教師脾氣暴躁，有的教師性格直爽，有的教師通情達(dá)理，有的……可我最喜愛(ài)的，就是歐陽(yáng)教師，她是一位和藹可親的教師。 鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｋ衲悄瑹o(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又是樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要任何報(bào)酬。歐陽(yáng)教師的課講得極好，上課她一邊講一邊打手勢(shì)，講到《邱少云》這一課，她慷慨陳詞。令到那些枯燥無(wú)味的課文都變得生動(dòng)趣味了。答錯(cuò)或打不出來(lái)教師便會(huì)用慈祥的目光來(lái)鼓勵(lì)他。 放學(xué)，同學(xué)們都回家了，教師卻還在批改作業(yè)。我永遠(yuǎn)忘不了歐陽(yáng)教師在燈光下批改作業(yè)的情景，也忘不了這六年來(lái)歐陽(yáng)教師對(duì)我的關(guān)愛(ài)?！? 我最喜歡的教師作文（十八）： 轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了。該怎樣畫(huà)呢我的語(yǔ)文教師是一位平平凡凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認(rèn)為教師是在平凡中顯出不平凡： 眼睛――在語(yǔ)文教師的眼睛里，布滿了紅絲。很明顯，這是教師熬夜的結(jié)果。 嘴巴――語(yǔ)文教師每一天都在給我們講解課文。這都是因?yàn)榻處熋恳惶於冀o我們講課的緣故?。? 頭發(fā)――語(yǔ)文教師本來(lái)有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。使原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。在教師給我們講課的候，總會(huì)用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫(xiě)個(gè)不停；課后，教師會(huì)用她那因上課寫(xiě)粉筆字而過(guò)于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正；如果發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)有提高，教師便會(huì)夸獎(jiǎng)這位同學(xué)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 我最喜歡的教師作文（十九）： 我們班的和教師是一位十分漂亮的女教師。她那慈祥的眼睛，能夠洞察一切，仿佛明白我們的心里在想什么。嘴唇薄潤(rùn)，透著機(jī)敏和靈氣。 何教師是我們班的語(yǔ)文教師。講述美景，讓人的聽(tīng)覺(jué)充滿詩(shī)情畫(huà)意。講到悲傷出實(shí)則催人淚下。有自我不懂，就虛心向別的老教師請(qǐng)教?！蔽覀兘處熅褪沁@樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，所以她深?lèi)?ài)同學(xué)們的喜歡和敬佩。盡管這樣，當(dāng)我們向她提出意見(jiàn)和提議，教師都會(huì)虛心理解，然后盡心盡力地不斷改善教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。之后，教師改作業(yè)發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的“溜”字是三點(diǎn)水的，就把我叫到辦公室說(shuō)：“周希睿，我記得溜冰的溜字是“足”字旁，真的是三點(diǎn)水？”我對(duì)教師說(shuō)：“我飛快地跑回教室把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)給教師看?！? 何教師就是這樣一位虛心求學(xué)，深?lèi)?ài)學(xué)生喜愛(ài)的好教師。 我們語(yǔ)文教師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文教師那熟悉的背影。晚上同學(xué)們和其他教師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，她還是在工作，僅有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。她有為了工作忘記了自我要吃晚飯。 我覺(jué)得每一天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文教師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文教師每一天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的教師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段教師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話，有的教師以為就是一節(jié)課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段教師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)教師的職責(zé)，把每節(jié)課都上得津