20xx幼兒園小班教師讀書筆記(精選6篇)-閱讀頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 記5 童年是一個人在成長過程中最美好的歲月，也許長大以后他不會記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會記得，但是童年的生活、生長經(jīng)歷都會影響他未來的認(rèn)知、情感、思維方式?！ ∽x了虞老師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合工作這幾個月以來的實踐，主要有以下幾點想法： 一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū) 一位學(xué)者說過，幼兒的童年是成人生活的演練。 因此，幼兒園有為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的機(jī)會和條件的必要性?！ ∑渲?，表演可以分為兩大類：一是根據(jù)教師提供的素材進(jìn)行表演。在這類表演中，角色的選擇應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的自主選擇，并且隨著活動的進(jìn)程可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換、改變。如：我們班有一個劇本大約一個月沒有進(jìn)行表演了，一個幼兒問我，“老師，我們怎么不表演xxx啦？好久沒有表演了?！ 《㈥P(guān)于課程設(shè)計 書中提到“在觀察和了解幼兒的基礎(chǔ)上，設(shè)計符合班級和幼兒園實際的課程，應(yīng)該是未來課程發(fā)展的基本方向。除此之外，我認(rèn)為課程設(shè)計的關(guān)鍵是關(guān)注幼兒的反饋。然而，對于課程設(shè)計中，有效反饋和無效反饋是教師應(yīng)當(dāng)去思考的。 三、關(guān)于幼兒教師知識 虞老師認(rèn)為，幼兒園教師知識具有廣博性，但并不是淺顯的?！ τ谟變簣@老師來說，必須對這些內(nèi)容進(jìn)行深究，才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化、復(fù)雜的語言明了化。這些看似“淺顯”的語言其實是需要老師去思考、錘煉的。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受快樂。并且，幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合?！ ∮變簣@小班教師讀書筆記6 李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸福》讓我了解到了什么是真正意義上的用心去愛孩子，用情去感染孩子?！ 杏幸痪湓?，讓我回味多時：“在現(xiàn)實當(dāng)中，成人對于孩子，大都只注意他們的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個心靈。這樣下去，隨著孩子的成長，他們的心理問題就會越來越多，人格、品質(zhì)也會出現(xiàn)問題。但是在現(xiàn)實生活中，無論是老師還是家長對于孩子的心靈關(guān)心卻是越來越少的，老師和家長所關(guān)心的大多是孩子的進(jìn)步，孩子的退步等等。 書中提到李躍兒老師在對5歲的楊一凡的教育過程中時時刻刻都關(guān)注著她。這讓我認(rèn)識到在現(xiàn)代教育過程中，我們也要秉承著這樣的理念，從各個方面觀察孩子，觀察到孩子真正要的是什么？從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒??！ ∥以龅竭^這樣一個孩子，他不會與人溝通，和教師、同伴之前完全沒有正常的交流，不管怎么同他說，都無法改善這樣的情況。這就是他，會用天真的眼神看著你，卻讓你無奈的只能發(fā)笑。于是我開始關(guān)注這個不講話的孩子?！ ∮谑窃僖淮谓巧螒驎r我說：“今天，我和你一起玩游戲，我牽著你的手，今天我是你的媽媽，我?guī)阃妫愫煤每纯磱寢屖窃趺赐娴?，今后你也那么玩，好嗎？”他對媽媽這個詞似乎很敏感，也似乎因為這個詞，他愿意和我接近。第一次用別的眼神看著我，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風(fēng)。“什么？剛剛媽媽沒有聽清楚，再說一遍好嗎？”“是掛”想了半天，沒有明白這“是掛”是什么。“跟媽媽說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流。孩子的成長要靠溫暖推起的，每一次我都只是和他說，只是說，他一點也感受不到什么，似乎我只是簡單的在和他說而已?！ 『唵蔚膸状斡^察、溫柔的一次交流，讓我和這個孩子慢慢的靠近。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進(jìn)每一個孩子的內(nèi)心世界。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。因為這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果。 李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。第 11 頁 共 11 頁
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