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正文內(nèi)容

五年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁

2025-04-05 12:37本頁面
  

【正文】 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作,養(yǎng)成較好的語文能力?! ⌒W(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?! ∥?、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)……  這個(gè)學(xué)期充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?! ×?、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。  七、拓展知識(shí)視野  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。在不斷編寫整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多?! ¢_展各種語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決?! ∫弧⒑葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能  由于我班學(xué)生外來子弟較多,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。  二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。在每個(gè)單元的`教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。一方面進(jìn)行各種詞匯編寫:如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷編寫整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多?! ¢_展各種語文游戲?! ∨e行講演比賽?! ¢_展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的。五年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化?! ∥覀兌贾?,造高樓大廈,光研究房屋式樣,而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)也造不出象樣的房子來。語言不僅是是交際工具,也是思維工具。因此,豐富學(xué)生的語言,無疑是發(fā)展學(xué)生思維的一種有效手段。這一課程目標(biāo)給每個(gè)語文教師提出了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累的新課題。我把學(xué)生掌握詞語的過程,分解成課外初“相識(shí)”,課內(nèi)再“熟悉”,作文里“交朋友”這三個(gè)階段?! U(kuò)大詞匯量,最佳的方法就是閱讀課外書籍,這已被眾多教師認(rèn)同。教師很少參與其中,只是進(jìn)行簡單地檢查批閱。因?yàn)樾W(xué)生的識(shí)別能力和自控能力都較差,詞匯積累中帶有很大的盲目性,往往只是記在紙上。首先知道學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類整理。其次教師在學(xué)生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要,選擇出一些詞匯,或成講義,或成小黑板,加深學(xué)生對這些詞匯的印象,以備課堂上提取?! ≌n外的積累,如果沒有經(jīng)過長期的提取、運(yùn)用,其鞏固率是相當(dāng)?shù)偷?,我們不能忽視這種現(xiàn)象:有些學(xué)生很喜歡看書,也很聽話地做了摘記,但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。這是很可惜的?! 。ㄒ唬┍容^用詞。 ?。ǘw會(huì)用詞。我先讓學(xué)生體會(huì)他此時(shí)的心情如何,從哪個(gè)詞上可以看出很害怕。經(jīng)過這一系列的調(diào)整,大大激發(fā)了學(xué)生課外積累詞匯的興趣。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過的詞語進(jìn)行歸類,加強(qiáng)對詞語的理解?! ∪⒆魑睦锝慌笥?,內(nèi)化詞匯學(xué)習(xí)。用詞是否精確、豐富、生動(dòng),可以檢驗(yàn)出學(xué)生對詞匯的內(nèi)化程度。因此,教師應(yīng)有意識(shí)地給學(xué)生呈現(xiàn)他們學(xué)過的詞匯,幫助他們從無意識(shí)狀態(tài)上升到有意識(shí)運(yùn)用狀態(tài)。學(xué)生自己選用的詞語超過了我所呈現(xiàn)的范圍,則給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)?! 、诒揪W(wǎng)未注明來源:小語吧的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同轉(zhuǎn)載稿的觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。為了更好地達(dá)成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使教學(xué)工作做到有的放矢,在本學(xué)期的教學(xué)工作中結(jié)合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動(dòng),取得了一定成績,為了“知過近功”,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:  一、端正思想,認(rèn)真?zhèn)湔n。所以,我先從自己的思想入手。其余幾篇,自己依照自己的實(shí)際情況,自行解決,小組評(píng)比。  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)課改教育理念,提高課堂教學(xué)效率,擴(kuò)大閱讀量。本學(xué)期,我下功夫吃透教材,讀懂學(xué)生,尊重生本,小組合作,以教材一篇文章帶動(dòng)《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動(dòng)《叢書》一本書的文章,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,鞏固學(xué)生在教材中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,閱讀量提高了,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了!  三、個(gè)案跟蹤落到實(shí)處,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。  四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。通過《叢書》的閱讀,驗(yàn)證學(xué)習(xí)的方法?!  罢n堂的外延與課外的外延相等。通過這些搜集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。給學(xué)生展示的空間:聽、說、讀、寫,形式多樣,評(píng)價(jià)及時(shí)。  同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。  個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況不好,良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成?! ∥野鄬?shí)實(shí)在在存在兩名差生,有待改善?! ≡诒緦W(xué)期的“讀書節(jié)”活動(dòng)中,我班榮獲“書香班級(jí)”!用獎(jiǎng)金為班級(jí)圖書角喜添六本新書!  朱子健榮獲“美在校園”榮譽(yù)稱號(hào),讀書改變了他!  左芮寧、劉佩鑫兩名同學(xué)榮獲“最佳圖書管理員”稱號(hào),刊登在???!  譚興達(dá)、朱子健等幾位同學(xué)的文章刊登在??希x書改變了他們!  劉昱彤的征文《中國夢我的夢》喜獲市級(jí)三等獎(jiǎng)!  八、今后努力的方向和設(shè)想  采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?! 《嘟M織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感?! ≡谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)?! ∥迥昙?jí)語文教學(xué)工作總結(jié)  本學(xué)期已結(jié)束,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一下總結(jié):  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,五年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定適合學(xué)生的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)湔n?! 《?、熟練掌握345優(yōu)質(zhì)高效課堂模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)做到少而精。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,工作總結(jié)《五年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。為促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件快樂的事情,是充滿樂趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。  五、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生,上美術(shù)等其他科時(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂上隨便說話、回頭,嚴(yán)重影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)成績。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開學(xué)之初,我讓每個(gè)學(xué)生自制一個(gè)小牌,上面寫上本學(xué)期目標(biāo)、座右銘等,放在課桌上方,時(shí)刻警示自己奮進(jìn)?! 】傊緦W(xué)期我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),并在古詩文比賽活動(dòng)中取得了第一名的好成績。第 30 頁 共 30 頁
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