【正文】 欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作?！　《W生情況分析　　五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面?！　≥o差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?！　∷摹⑴鄡?yōu)對象　　黃潤琪諶志鵬羅蘭　　五、輔差對象　　宋園楊天助李云　　六、主要措施　　認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。　　搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見?！　猿州o導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略?！　≌n堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。（閱讀和寫作）。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫?！　≈饕胧骸　?，利用課余時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！　　⒎椒▉碛绊懖钌?。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！　。３制涑煽兎€(wěn)定和提高。五年級培優(yōu)補差工作計劃10　　一、本班情況分析　　五年級一班共有學生30人，其中男生14人，女生16人。在平時的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學生的及格率和優(yōu)秀率。具體表現(xiàn)如下：　　上課精神不集中。　　平時不認真審題，讀不懂題目的要求。　　基礎(chǔ)知識不扎實?！　∪⑺枷敕矫娴呐鄡?yōu)補差。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等?！　《ㄆ谂c學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。　　利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。　　安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。　　課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題?！　∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差?！　∥?、在培優(yōu)補差中注意幾點：　　不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁?！　τ趯W生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性?！　】傊也坏趯W習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，學生語文基礎(chǔ)知識不太扎實，部分同學有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。但也有部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學習被動?！　∨鄡?yōu)對象：　　牛一婷、牛燚婷、李穎、牛亞茹、牛原青、牛苗青　　輔差對象：　　張佳祥、牛怡成、吳啟航、劉陽　　二、目標任務(wù)：　　1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；　　2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；　　3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；　　4．加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎(chǔ)；　　5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風?！　?．進行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表?！　⊙a差內(nèi)容：　　1．聽寫帶生字的詞語及文中成語?！　?．簡單的句式訓(xùn)練?！　?．完成好每次作文?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　?．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力?！　?．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。　　9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。為了全面提高五年級學生學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高。并且長期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣使每個學生學有所長學有所用?！　≌J真挑選好培優(yōu)補差的對象?！　≌J真做好學生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性?！　∨鄡?yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)?！　〖议L和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。五年級培優(yōu)補差工作計劃13　　本學期我擔任五年級語文教學輔導(dǎo)工作，為了提高學生的語文素養(yǎng)，積極學好語文知識，同時幫助差生取得進步。　　二、培優(yōu)目標　　本學期的培優(yōu)輔差工作中，我按照輔導(dǎo)計劃提高讀、說、聽、寫的綜合語文能力， 幫助差生取得進步。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高學生的語文素養(yǎng)。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，取得更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫?！　∷?、主要措施　　課外輔導(dǎo)，利用課余時間?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當增加難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，讓差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　∮龅接袉栴}學生要及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。第 24 頁 共 24 頁