【正文】 .　　做好備課工作。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。　　上好每一節(jié)課。　　作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做?！　∽ズ门鄡?yōu)扶差工作。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！　⊥ㄟ^一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：　　⑴認識400個字，會寫300個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。　?、谴蟛糠謱W生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　、韧ㄟ^學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。學會了使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！　〗虒W以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功?！　∪?、今后打算　　繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富?！　〗虒W中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。我對于工作勤懇，踏實，在教學中有成績，也有不足，對于這一學期的教學工作做如下總結：　　一、主要成績　　一學期以來，我努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，嚴格要求每一位學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，激發(fā)學生學習的積極性。此外還積極參與了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯的成績?！　《⒌湫徒涷灐　?chuàng)設輕松的學習氛圍　　在教學中，我認真?zhèn)湔n，學習新課標，寫好教學反思，和教師們共同研討教學方法，為每一節(jié)課做好充足的準備?！　∨囵B(yǎng)學生認真寫作業(yè)的好習慣　　低年級學生貪玩，好動，不愛寫作業(yè)，針對這種情況，課堂作業(yè)我實行簽名制，家庭作業(yè)實行加分制?！　±萌沼浥囵B(yǎng)學生的寫話能力　　在教學中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使學生把寫話與實際生活相聯(lián)系，讓學生言之有物?！　「愫煤筮M生的輔導工作　　對于我班的后進生，我一年如一日，對他們進行輔導，尤其是在課上，把一些簡單的問題留給他們，培養(yǎng)他們學習的積極性，并每天對他們進行基礎知識的輔導?！　】傊?，在工作中有經驗，也有不足，還需要在今后的工作中向有經驗的老教師學習，多參加業(yè)務學習，提高自身素質，提高教學質量。這一學期我的語文教學工作呢，有取得一定的突破，但是還是會有不足，這是我的二年級語文教師工作總結?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結?！　√岣呓虒W質量，關鍵是上好課。在　　每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。后來我發(fā)現(xiàn)，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。　　二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂　　由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。　　當然，我還有很多做得不夠的地方。又比如沒有很好的突出學生的主體地位?！　∪⒆R字寫字教學，作為教學的重點　　二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律?！　×己玫臅鴮懥晳T是在低年級階段形成的?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。　　班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了?！　≌n堂教學仍需創(chuàng)新。二年級語文教學工作總結 篇10　　本學期，我繼續(xù)擔任二(6)班的語文教學工作。期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?！　∫?、鉆研教材，掌握新的教學理念。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段?！　∵@個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?！　‘斎唬疫€有很多做得不夠的地方。又比如沒有很好的突出學生的主體地位?！　∪?、識字寫字教學，作為教學的重點　　二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律?！　×己玫臅鴮懥晳T是在低年級階段形成的?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步?！　∷?、總結不足　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了?！　≌n堂教學仍需創(chuàng)新。第 22 頁 共 22 頁