【正文】 作，切實為學(xué)生提供全程化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。繼續(xù)實行臨床心理咨詢專家每周來校坐診制度，邀請校內(nèi)外具有心理督導(dǎo)師資格的高水平專家任督導(dǎo)師，以便為學(xué)生提供更貼心的心理咨詢服務(wù)；設(shè)立24小時怡心熱線，為學(xué)生提供全方位的悉心服務(wù)；做好網(wǎng)上預(yù)約及在線咨詢、Email咨詢、心理信箱預(yù)約咨詢，通過多種方式滿足學(xué)生需求?！　〗∪霸绨l(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”“五早”預(yù)警機制，完善“學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍”四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)和自殺預(yù)防快速反應(yīng)機制，明確相關(guān)部門在危機預(yù)防、干預(yù)、善后工作中的責任與義務(wù)，以降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率；扎實開展20xx級新生心理測評工作，建立心理檔案，組織疑有心理問題的學(xué)生進行一對一面談或個別輔導(dǎo)；組織各學(xué)院認真排查特殊群體學(xué)生，并開展輔導(dǎo)工作；試行心理健康信息雙向月報制度，堅持“月月隨訪”，扎實做好特殊群體學(xué)生和危機學(xué)生的心理干預(yù)工作，定期跟蹤輔導(dǎo)并記錄學(xué)生心理發(fā)展趨勢，關(guān)注危機學(xué)生的心理動態(tài)，把握其發(fā)展方向，力爭將危機問題解決在萌芽狀態(tài)；加強與心理健康教育實踐基地的聯(lián)系，建立高效、順暢的精神疾病轉(zhuǎn)介、聯(lián)動機制?！　》e極開展大學(xué)生心理健康教育科研，調(diào)查、研究醫(yī)學(xué)生突出心理問題及教育對策。做好《自信心團體輔導(dǎo)緩解貧困醫(yī)學(xué)生心理壓力的實驗研究》、《壓力通過緩沖因子影響心理健康的機制研究》、《大學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)研究》等三項課題的研究工作?！　》e極拓展工作領(lǐng)域，心理服務(wù)對象覆蓋全校學(xué)生和教師，嘗試在教師中開展心理健康講堂；出臺《研究生心理健康教育工作實施方案》，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服務(wù)隊，借助茅箭區(qū)心理疏導(dǎo)進社區(qū)、心理健康教育實踐基地、十堰市教育電視臺、十堰市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心等平臺，將服務(wù)對象由校內(nèi)逐步向周邊社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)、地區(qū)等輻射；加強與市內(nèi)其他高校的聯(lián)系，交流工作成績與特色，開展案例研討與督導(dǎo)，試行疑難案例會診轉(zhuǎn)介制度，促進心理健康教育教師職業(yè)成長?！　　　【旁隆　∏锛緦W(xué)期學(xué)生返校心理問題排查和心理測評關(guān)注對象跟蹤訪談；　　秋季學(xué)期心理咨詢值班安排及相關(guān)宣傳；　　開展新生心理健康教育宣傳活動，組織朋輩心理咨詢團走訪軍訓(xùn)現(xiàn)場和新生宿舍；　　擬定《新生心靈成長計劃》方案；　　擬定《貧困醫(yī)學(xué)生自信心團體輔導(dǎo)》方案，招募、篩選人員，開展活動；　　招聘第六期朋輩心理咨詢員、蒲公英心理志愿服務(wù)隊學(xué)生干部調(diào)整；　　籌劃第六期朋輩心理咨詢員和新生心理委員培訓(xùn)；　　20xx級新生心理測評準備工作（數(shù)據(jù)導(dǎo)入、系統(tǒng)調(diào)試、學(xué)生助理培訓(xùn)等）；　　新生適應(yīng)性講座；　　《緣來一家人》新生團體輔導(dǎo)；　　1心理咨詢師座談會；　　十月　　20xx級新生心理測評工作；　　開展第六期朋輩心理咨詢員培訓(xùn)；　　開展“105要愛我”主題宣傳活動；　　《心理危機預(yù)防與干預(yù)》主題培訓(xùn)；　　《考試焦慮調(diào)適》團體輔導(dǎo)；　　二〇一五年一月　　心理健康教育與咨詢工作總結(jié)與工作計劃；　　　　20xx年詳細的咨詢工作量統(tǒng)計及關(guān)注學(xué)生的匯總整理分析；　　　　20xx年臨床心理咨詢專家咨詢費核算。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。　　一、指導(dǎo)思想　　進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。　　心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。通過學(xué)習心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育?！　「鶕?jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協(xié)同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實施心理健康教育?！　￡P(guān)注個別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)?！　〗Y(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。　　五、健全組織　　心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:　　組長:孔慶宏　　組員:林功剛鄒同英宇麗華　　心理咨詢教師:　　各班主任　　學(xué)生心理健康教育工作計劃13為了貫徹教育部的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室計劃擬開展以下工作：　　一、繼續(xù)開展普及心理衛(wèi)生常識活動，注重學(xué)生身心健康發(fā)展?！　《⑿睦斫】到逃凉B透到班團活動中?！　÷?lián)合學(xué)生會和校團委，將心理輔導(dǎo)滲透到學(xué)生各項的活動中，以豐富的團體活動課形式，解決班集體的普遍心理問題，如團結(jié)、合作、榮譽、自信等，并接受政教處和校團委老師的指導(dǎo)?！　⌒睦磔o導(dǎo)室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學(xué)生的學(xué)習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點?！　∷?、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強對師生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)?！　∥?、進一步充實和完善學(xué)生的心理檔案，完善心理輔導(dǎo)室的建設(shè)?！　×?、安置心理信箱，對心理信箱的留言及時進行回復(fù)?！　∫陨鲜切睦磔o導(dǎo)室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。　　做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。　　建立新生心理檔案?！　∽龊冒嗉壭淖o員的培訓(xùn)工作?！　∈辉路荩骸　⌒睦斫】祷顒樱ㄅe辦全校女生青春期心理衛(wèi)生講座）。⒊召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想：　　認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展?！　《⒕唧w目標　　注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作?！　∽龊冒嗉壉＝〉呐嘤?xùn)工作。　　認真開展心理健康教育試點班的課程活動。　　充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。　　繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)?！　≡圏c班進行心理健康教育課展示?！　。ㄈ┱J真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。　　咨詢途徑：　?。?）學(xué)生自愿前往咨詢（2）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談　　開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導(dǎo)?！　θW(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座?！　》e極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育?！　∽龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO(shè)工作?！　∨e辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學(xué)生）　　出好心理健康教育專題黑板報?！　±眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解?！　《?、發(fā)展方向分析　　讓教師更了解心理健康教育　　教師是心理健康教育的實施者，當然更應(yīng)該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談?！　∽寣W(xué)生也認識心理健康教育　　一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。因此，讓學(xué)生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學(xué)習心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點?！　τ谛W(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能?！　∪?、具體措施　　開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間?！　≡谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信。做好心理咨詢檔案的收集與整理。發(fā)動學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認識成果和交流心得的平臺。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題?！　】梢栽趯W(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。　　四、月份安排　　學(xué)生：　　(一)低年級　　目標　　通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習的自我效能感、良好的學(xué)習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念?！　?nèi)容　　九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當天功課當天清)　　十月、基本學(xué)習策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習要得法)　　十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來)　　十二月、認識自己的優(yōu)缺點(如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸)　　一月、應(yīng)對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過)　　二月、正確的消費觀(如巧用零花錢小會計)　　三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊)　　四月、如何適當?shù)乇磉_自己的情緒情感(如當我難過的時候)　　五月、集體意識、集體責任感(如我愛我班集體力量大)　　六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)　　七月、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)　　(三)高年級　　目標　　能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性