部編版小學(xué)一年級上冊語文比尾巴課文原文及教案-閱讀頁
2025-04-05 12:16本頁面
【正文】 生在識記本課生字和偏旁的過程中逐漸掌握了一定的識字方法，并了解了兩個帶有新偏旁的字的特點，舉一反三，為學(xué)生以后自主識字打下基礎(chǔ)?！ ?2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？ 2．學(xué)生按要求再次自由讀課文?！ ?1)同桌的兩個學(xué)生輪流讀，互相正音?！ ?3)同桌間拿出生字卡片，互相考一考。 5．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。 6．指名分段讀文，鞏固識記生字?！ ?．齊讀課文。充分利用形象化的圖片調(diào)動各種感官，既激發(fā)識字興趣，又增強記憶。認(rèn)讀、組詞。這兩個字都有一個共同的筆畫“豎提”。(“豎提”的“提”的方向是向右。 預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長”的“橫”要落在橫中線上?！氨取钡牡谌P是“撇”；“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”?？凑l寫得正確美觀。“巴”字單獨書寫時第三筆的“橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。強調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些。 9．學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。 10．評議。) 設(shè)計意圖：從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。 五、作業(yè)布置 1．熟讀課文?！ ≡O(shè)計意圖：每個兒童都擁有好奇心，都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケＡ艉闷嫘?，從生活中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物。讓我們跟它打個招呼吧！你好—— 2．多媒體課件出示聰明猴的話： 人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學(xué)過的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了?！ ?1)拼一拼，寫一寫。 bǎ sǎn ch225。) ?、賹W(xué)生認(rèn)讀小動物的名字，并貼到相應(yīng)的圖片下面。 設(shè)計意圖：用聰明猴的話，引導(dǎo)學(xué)生主動回顧上節(jié)課學(xué)過的字詞?！ 《⒓?xì)讀對話，理解內(nèi)容 1．導(dǎo)學(xué)：那這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書翻到第82頁，大聲朗讀課文?！ ?．認(rèn)識問號，學(xué)會讀問句?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！ 師相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號(？)]這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。(師范讀，生跟讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個問句，第2小節(jié)分別回答了這三個問句?！ ?．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。) (2)課件顯示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。用“好像”說話，了解打比方的寫法。用“……最……”說話?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。一人問，一人答。 (3)評價讀的情況，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好?！ 、谝獙游镂舶偷奶攸c表現(xiàn)出來?！ ?5)用不同方式朗讀：生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀?！ ?1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。(學(xué)生自背，同桌互背?！ ?．游戲：找尾巴。導(dǎo)言：這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？ (2)提出活動要求： ?、僬f說這些動物的名稱。 ?、厶懋媱游锏奈舶?，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫?！ ≡O(shè)計意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。 四、資料補充，拓展閱讀 1．導(dǎo)言：還有許多其他小動物要來比尾巴。我們來認(rèn)識一下這些小動物吧?！ ≌l的尾巴短？ ______的尾巴短?！ ?．學(xué)生自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了。) 4．你們再來觀察這組圖，課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)請同學(xué)們給它們編一首兒歌。②回答問題語句要完整?！ ?2)請學(xué)生自己想一想，說一說，再在小組內(nèi)說說?！ ☆A(yù)設(shè)： 誰的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图??！ ≌l的尾巴看？錦雞的尾巴看。全班學(xué)生一起讀。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。同學(xué)們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。教師有序地引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生概括事物特征的能力，小組合作能力；創(chuàng)編兒歌，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增加了課堂信息量
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