lol二維碼活動(dòng)方案--閱讀頁(yè)
2025-04-05 12:05本頁(yè)面
【正文】 通常由領(lǐng)導(dǎo)或同業(yè)人士作出，對(duì)開業(yè)表示祝賀與展望。本課主要圍繞當(dāng)下流行的“二維碼”展開活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)二維碼、了解二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)和掃描軟件來識(shí)別二維碼，同時(shí)能利用在線網(wǎng)站平臺(tái)制作二維碼，為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。他們通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了文字編輯、圖片插入、上網(wǎng)下載等操作，具有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：①了解什么是二維碼；②了解二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用；③知道如何應(yīng)用智能工具識(shí)別二維碼；④掌握利用網(wǎng)站平臺(tái)生成二維碼的操作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，感受二維碼的神奇，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用；②在實(shí)踐操作中，了解信息技術(shù)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)求知欲望，不斷探索信息世界。
難點(diǎn)：生成二維碼及識(shí)別二維碼的方法。我用手機(jī)對(duì)著黑板上的圖案掃一下，手機(jī)里出現(xiàn)了什么？
教師用手機(jī)掃描黑板上的二維碼圖案，用投影將手機(jī)上的畫面呈現(xiàn)到白板屏幕上?，F(xiàn)在，我手里拿的是學(xué)習(xí)時(shí)用的練習(xí)冊(cè)，翻開其中一頁(yè)，我用手機(jī)對(duì)著圖案掃一下，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況？（教師手機(jī)中出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案講解視頻）黑板上、練習(xí)冊(cè)中的這個(gè)圖案，咱們都見過吧？它叫什么？
生：二維碼。
設(shè)計(jì)意圖：借助手機(jī)掃描不同的二維碼，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)二維碼的奇妙之處，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
師：從外形上看，二維碼是什么樣子的？
學(xué)生回答。
設(shè)計(jì)意圖：展示不同圖案的二維碼，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn)，并用自己的語言從形狀、顏色等方面來描述二維碼的樣子。
（2）應(yīng)用二維碼
師：生活中，你在哪些地方見過二維碼？它有什么作用呢？
學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單介紹自己所看到的二維碼包含了什么信息。
師：大家觀察得很仔細(xì)，我們每個(gè)人與二維碼都有過接觸，在食品包裝、電視節(jié)目、網(wǎng)站頁(yè)面，甚至我們買的電影票、火車票等上面，都能看到二維碼的“身影”。教師通過出示二維碼在生活中具體應(yīng)用的實(shí)例圖片，讓學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)到二維碼的應(yīng)用之廣，更能了解二維碼存在的意義。在智能手機(jī)上安裝掃碼軟件，掃描二維碼，就可以顯示出相關(guān)的文字、圖片等信息資料。
學(xué)生演示操作，其他同學(xué)動(dòng)手嘗試，教師指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：教師不是直接講給學(xué)生聽，而是讓有過掃碼經(jīng)歷的學(xué)生和其他學(xué)生一起探討操作方法，會(huì)的學(xué)生能夠提升自我成就感，不會(huì)的學(xué)生也躍躍欲試，通過看、問、做，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，把復(fù)雜的操作簡(jiǎn)單化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互助的學(xué)習(xí)氛圍。既然大家都會(huì)用微信掃碼，那么現(xiàn)在老師給每組發(fā)一個(gè)正方體，這個(gè)正方體每個(gè)面都有序號(hào)和二維碼，第一位同學(xué)掃描1號(hào)二維碼，然后依次掃描，最后每組同學(xué)根據(jù)本組的掃描結(jié)果交流分析，并告訴大家你們得出的答案。
二組：家鄉(xiāng)的名勝古跡圖片——學(xué)生介紹。
四組：古詩(shī)句（文字、插圖等）——學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)句。這樣不僅鞏固了學(xué)生操作的準(zhǔn)確度和熟練度，也讓他們更愿意參與活動(dòng)，并促進(jìn)其與同伴的合作學(xué)習(xí)。那么，我們能不能把一些喜歡的圖文信息制作成二維碼傳遞給別人呢？請(qǐng)大家打開計(jì)算機(jī)桌面上的微視頻，自學(xué)制作二維碼的方法。
師：對(duì)照視頻的講解，請(qǐng)你制作一個(gè)能顯示自己名字的二維碼。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)利用在線網(wǎng)站平臺(tái)制作二維碼的過程，是學(xué)生思維與操作并行的過程。
師：在微視頻的拓展學(xué)習(xí)中，還提到了可以生成網(wǎng)址、圖片、文件、名片等類型的二維碼，大家可以參考學(xué)習(xí)。
師：現(xiàn)在我們以三人為一組，打開桌面上的資源文件夾，請(qǐng)大家利用這些資源，制作你們小組的名片二維碼，向大家展示你們最精彩的一面。
師：請(qǐng)大家離開座位互相欣賞其他組制作的二維碼，用手機(jī)掃一掃，看看成果。
教師請(qǐng)學(xué)生代表介紹本組二維碼所表達(dá)的思想。這樣有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)獲取信息、加工信息、傳遞信息等知識(shí)的理解。
師：二維碼給我們的生活帶來了便捷，但同時(shí)也存在著安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識(shí)。同時(shí)，在我們的身邊還有很多二維碼，世界上最大的二維碼就是麥田畫聯(lián)萌團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)并種出來的（展示圖案，學(xué)生掃碼）。
設(shè)計(jì)意圖：二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)，還要讓學(xué)生建立使用二維碼的安全意識(shí)，對(duì)二維碼的應(yīng)用發(fā)展有正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓他們了解二維碼更多的應(yīng)用奇聞，拓寬視野。首先，筆者設(shè)計(jì)的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生的實(shí)際，尊重學(xué)生的需求。課堂伊始，筆者以魔術(shù)的形式和常見的學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們有學(xué)習(xí)的需求。其次，微課資源的利用給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以在操作的過程中，對(duì)每個(gè)小細(xì)節(jié)反復(fù)觀看并領(lǐng)悟其方法。
《探秘二維碼》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
高新實(shí)驗(yàn)玉龍灣學(xué)校
劉強(qiáng)
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