蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-04-05 06:08本頁(yè)面
【正文】 齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事?！ “鍟O(shè)計(jì)： 2蜜蜂引路 列寧——蜜蜂（向?qū)ВB(yǎng)蜂人 花叢（路邊）認(rèn)真思考 園子（附近）仔細(xì)觀察 小房子（旁邊）做出判斷 《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求： 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法?！ W(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。你們知道它是誰(shuí)嗎? （生答） 師：今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就與這只可愛的昆蟲有關(guān)系——（板書：蜜蜂引路），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（生答） 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思? ?。ㄉ穑 煟耗敲鄯涞降捉o誰(shuí)引路呢？這篇課文講了一件什么事呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式有感情地自由朗讀課文（要求：遇到拿不準(zhǔn)的字，可以借助課后拼音將字詞讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。 三、精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn) 學(xué)習(xí)第一自然段?！ W(xué)習(xí)第二自然段。思考：列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?并用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)?！ W(xué)習(xí)第三自然段?！ √峋V： ?。?）有感情地輪讀第三自然段?！ 。ㄉ〗M交流后，反饋） 師：這說(shuō)明列寧是個(gè)什么樣的人？ ?。ㄉ穑 W(xué)習(xí)第四段?！ ∷?、拓展（小練筆） 寫一寫你身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)?！ W(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字、新詞，讀懂課文，理解課文內(nèi)容?！ ∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件等 五、教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課?！ ?dǎo)：這個(gè)英雄是誰(shuí)？（小蜜蜂） 導(dǎo)：蜜蜂還有一個(gè)會(huì)引路的本領(lǐng)。 解題：“引路”是什么意思？（帶路） 設(shè)置懸念。 二、學(xué)習(xí)課文：初讀全文，了解課文大意?！ ∵@件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，故事中有哪些人？ (2)、比較句子?！ ×袑幾≡谀箍聘浇囊蛔∩缴稀＃x得很近） 用“附近”說(shuō)一句話?！ ?5)、說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么？ ?。ü适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及列寧的住處、養(yǎng)蜂人在哪兒） ?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段?！ ≌?qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課文，讀的時(shí)候劃出列寧為什么要自己找養(yǎng)蜂人的有關(guān)句子?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段?！ ?1)、自由讀課文。 列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？邊讀邊把表示位置的詞用“△”畫出來(lái)?！ 「鶕?jù)自己的理解和想象，把列寧的住處和養(yǎng)蜂人沿途經(jīng)過(guò)的花叢、園子、小房子按書上講的方法畫出示意圖。 老師修改一下板書： (5)、①列寧跟著蜜蜂走，結(jié)果怎樣？ ?、跒槭裁戳袑幷J(rèn)為跟著蜜蜂就找得到養(yǎng)蜂人？ (6)、齊讀二、三句?！ ?2)、看圖。） 用“驚訝”的語(yǔ)氣讀養(yǎng)蜂人的話?！ ×袑帪槭裁窗衙鄯浞Q為向?qū)?？蜜蜂真能?dāng)向?qū)幔俊 〔荒?，是列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂。 用喜愛、風(fēng)趣的語(yǔ)氣讀列寧的話?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文 現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完《蜜蜂引路》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事？ 《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“莫、斯”等6個(gè)生字，會(huì)寫“訝、談”等9個(gè)字?！ 「惺苡龅絾?wèn)題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理?！ 】粗@兩個(gè)字，咱們一起讀一讀，蜜蜂，細(xì)心的小朋友在讀的時(shí)候一定發(fā)現(xiàn)了什么？都有“蟲”字?！薄 】粗鍒D，你聽到了什么？“養(yǎng)蜂人”在說(shuō)什么？ “列寧”在說(shuō)什么？ 我相信，有些細(xì)心的小朋友一定也注意到了他們此時(shí)的表情?！ ∈裁辞闆r下，你有過(guò)驚訝這種反映？ 回讀2段，認(rèn)讀詞語(yǔ)： 養(yǎng)蜂的人看到列寧時(shí)，為什么這樣驚訝？請(qǐng)大家讀一讀2自然段，心中有答案了再告訴我?！ ∷摹W(xué)習(xí)第3段，體會(huì)列寧觀察思考： 動(dòng)聽的聲音加上生動(dòng)的表情，使圖上的養(yǎng)蜂人活靈活現(xiàn)?！ ∥濉⒐伯嬄肪€圖： 是啊，多么巧妙的引路方式，如果能把列寧到養(yǎng)蜂的人的住處的路線畫出來(lái)，其他人也不會(huì)走錯(cuò)了?！ 】焖俚匕盐恼驴匆槐?，把表示地點(diǎn)的詞圈出來(lái)。到課文里找到理由告訴大家?！ ×⒄n堂小結(jié)：小朋友，看來(lái)只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，小蜜蜂就會(huì)成為我們的向?qū)?。 ?
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1