第1課時-找次品(1)【教案】-閱讀頁
2025-04-05 06:07本頁面
【正文】 什么？師：師：從8個零件中找1個次品時很多同學都分成了3份，但只有分成3個、3個和2個時才能保證找出次品稱的次數(shù)最少，結合表格中的數(shù)據(jù)，誰能分析一下？學生交流反饋。師：如果9瓶鈣片中有1個是次品(次品輕一些)，至少稱幾次能保證找到次品？是怎么稱的？學生思考，小組交流。同樣是分成三份，為什么這種分法保證找出次品稱的次數(shù)最少呢？【設計意圖】本環(huán)節(jié)是在學生動手操作的基礎上，將學習的主動權繼續(xù)交給學生，讓學生將自己的研究成果展示在同伴面前。這將會再次引發(fā)學生的二次研究，促使學生對研究成果不斷進行修正。師：用你發(fā)現(xiàn)的方法算一算，要找出10個、11個、12個零件中的1個次品(次品重一些)，看看是不是平均分成3份保證找出次品稱的次數(shù)也是最少的。師小結：經(jīng)過研究、驗證，我們發(fā)現(xiàn)，平均分成3份找次品，保證找到次品稱的次數(shù)最少，不能平均分成3份的，要把余下的平均分到各組。所以在本環(huán)節(jié)教師需要引導學生進行了數(shù)學學習方法的小結，讓學生感受到結論的得出依托于數(shù)學學習方法，將這些學習方法也可以滲透到學生今后的數(shù)學學習中。學生獨立解答后小組內(nèi)交流?！蚪虒W筆記【教學提示】在教學時，教師要設計問題，引導學生進行推理?！緦W情預設】在學生掌握了基本方法后，很多學生直接運用規(guī)律，不進行推理。你今天學了些什么？師：學了今天的知識能幫我們解決什么問題呢？?板書設計5（1，1，1，1，1，） 2次 8（1，1，1，1，1，1，1，1） 4次5（1，1，1，2） 2次 8（2，2，2，2） 3次5（2，2，1） 2次 8（3，3，2） 2次5（1，1，3） 2次 8（4，4） 3次?教學反思教學設計中，考慮到學生通過操作過程總結出方法比較困難，而從3瓶中找次品，稱一次就可以找到，從8瓶中找次品數(shù)據(jù)相對又比較大，所以增加了從5瓶中找次品這個環(huán)節(jié)，分解難點，在較小數(shù)據(jù)中理解思路，掌握方法。另外，從3瓶中找出1瓶次品，對于學生來說，得到這個結論不是很難。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時作業(yè)P68第一、三題。三、有4瓶同樣的降壓藥。（可以用①、②、③、④代表這4瓶降壓藥）◎教學筆記？參考答案一、③① 1
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