空山鳥語教案-閱讀頁
2025-04-05 05:43本頁面
【正文】 部分。四、美讀課文，積累佳詞美句。朗讀課文，選擇自己喜歡的句子或段落進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求讀出美感。（詩化的語言是文章的一個重要特點(diǎn)，因此讀出它的美感，讓學(xué)生在美的語言中體會感受文章，會比老師去教要好得多。對你喜歡的句子或段落加以點(diǎn)評。同時，品味語言的妙處也應(yīng)是處在語言積累階段學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。小組交流點(diǎn)評內(nèi)容，推選好的全班交流。把文中你最喜歡的詞和段積累下來?！窘虒W(xué)后記】??《空山鳥語》教學(xué)后記所謂語文味，即是課堂上有朗朗的讀書聲，有對語言文字的品味，有在具體語境中對語言的運(yùn)用，更重要的是語文課中，學(xué)生要有審美體驗(yàn)和審美感受。這是一篇雋永含蓄，富有深刻哲理的散文。所以，在教學(xué)安排中，我把體會詩化語言中所蘊(yùn)含的深刻哲理作為教學(xué)重點(diǎn)。為了喚起學(xué)生對課文中所描繪景象的主動體驗(yàn)，我讓學(xué)生展開想象去描繪由空山鳥語所想到的景象。這樣不僅一種濃郁的語文學(xué)習(xí)氛圍被營造了出來，而且學(xué)生的主觀能動性被調(diào)動了起來，這就為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在第二個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來談自己印象深刻的地方，并要求學(xué)生用自己的語言來描繪“空山”描繪“鳥語”。要學(xué)生用自己的語言來描繪“空山”與“鳥語”，這不是對第一個環(huán)節(jié)中安排的重復(fù)，而是在有了對課文熟悉的前提下的對課文內(nèi)容的再鞏固，是學(xué)生在一定語境下對優(yōu)美語言的運(yùn)用，也是學(xué)生的一次審美體驗(yàn)。要想使學(xué)生對文章有更深刻的認(rèn)識，就必須對文章作者有更理性的認(rèn)識。在這樣的基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生選擇自己喜歡的富于哲理意味的句子進(jìn)行分析，這時的分析中，我們將不僅看到學(xué)生對文章中作者情感的感性認(rèn)識，也將看到他們文章中所蘊(yùn)含的哲理的理性的思考。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)是整個教學(xué)過程中，最能體現(xiàn)“語文味”的地方，它既有對優(yōu)美語段的朗讀，又有對優(yōu)美文字的點(diǎn)評。讓學(xué)生在讀中去體會，評中去思考。這就讓我更深刻地認(rèn)識到，有效的語文課堂應(yīng)該有語文課自己的特色，否則，一味的求新求異，最終會導(dǎo)致“畫虎不成反類貓”。4
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