【正文】 人，但是（余）不會聽你擺布的。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準確地標出朗讀節(jié)奏（停頓）。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。（5）本題考查文意理解和分析人物形象。【附參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方當時年七歲，在門外玩耍?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。元方頭也不回地走進家門。 夏侯玄說：“我雖然是受刑之人，但是不會聽你擺布的。10．閱讀下面的文段，按要求答題。 陳元方年十一時，候①袁公?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公。②履行，實踐，做。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。（1）“法”字在古漢語字典里有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標準，法則。 （2）文中斷句正確的一項是（ 袁公問/曰賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行袁公問曰/賢家君在/太丘遠近/稱之何所履行C.D. （4）下面兩題，任選一題回答。（4）①強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。 【解析】【分析】（1）這句話的意思為：不知是你的父親效仿我，還是我效法你的父親？因此，“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：效法、仿效?！百t家君在太丘”，是一個完整的句子，中間不能斷開，因此排除B。 （3）翻譯前首先要理解詞語的意思。之：代指弱者。這句話可以翻譯為： 對于貧弱的人，用仁義撫慰他們（用仁義安撫貧弱的人）。 ②陳元方說這句話是針對袁公的“ 孤往者嘗為鄴令，正行此事。袁公的言外之意是你父親這樣做是在效仿我，元方不認同，于是就舉周公、孔子的事例進行反駁，言外之意是家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。學(xué)生在平時的學(xué)習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。 （2）本題考查文言文斷句的能力。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （4）①本題考查篩選信息的能力。②本題考查理解文章關(guān)鍵語句的能力。11．閱讀文言文，回答問題（一）陳太丘與友期行期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中。”友人慚，下車引之。（二）魏文侯守信是日，飲酒樂，天雨。【注】①虞人：管理山林的小官。（1）下面各組劃線詞意義相同的是（ 過中不至 尊君在不B. 文侯與虞人期獵C. 公將焉之D. 是日（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②君與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？（3）這兩篇短文都講到一個共同的主題，這個主題是________。A．惠顧 C．小店 E．拙見（5）如何評價元方“入門不顧”這一行為？ 【答案】 （1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。 【解析】【分析】（1）本題考查辨析一詞多義，要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。B、動詞，約定/動詞，約定；C、代詞，指元方/動詞，去，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。（2） 本題考查文言文句子翻譯。另 外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。①委：丟下、舍棄。②關(guān)鍵詞：豈：難道；虞人：管理山澤的 官。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點?！段何暮钍匦拧废任何暮钜?為刮起大風，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅持趕到虞人那里取消打獵活動。（4）本題考查對 敬辭和謙辭的掌握。敬辭一作敬詞，又稱“敬語”，與“謙辭”相對。敬辭有：惠顧(多用于商店對顧客)：來臨；、賜教：求人指點；陛下： “陛”實際上是指帝王宮殿的臺階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺階下，所以“陛下”剛開始是寓指站在臺階下的侍者。謙辭有：小店：對自己店鋪的謙稱；拙見：是對自己的見解的謙稱； 敝人：疲憊的兵士。對自己的謙稱。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括 即可。元方批駁友人的怒斥時，則選用語氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書達理、善于應(yīng)對、聰穎仁慧、知書達理的性格。故答案為：（1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。（4）①ABD；②CEF；（5）元方“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個性。詞的本義: 就是指詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。（2） 本題考查文言文句子翻譯。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。①期行：相約同行。相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為，代 詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點。從《魏文侯守信》的題目和內(nèi)容歸納：為人必須守信。答題時應(yīng)注意，敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。（5） 本題考查分析人物形象?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的 語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?！靖絽⒖甲g文】 （一）陳太丘與友期行 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方當時年七歲，在門外玩耍。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。正午您沒到，就是不講信用；對 著孩子罵父親，就是沒有禮貌。元方頭也不回地走進家門。 魏文侯同管理苑囿的 官約定了打獵的時間。文侯要出去赴約，左右的侍臣說：“今天飲酒非常快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？” 魏文侯說：“我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。12．閱讀下面兩則文言文，完成小題。 【甲】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《為政》）”（《雍也》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 【乙】孔子觀于周廟，有欹器焉?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲鳎瑵M則覆，虛則敧，中②則正，有之乎？”對曰：“然?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡③有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》）【注】①宥（y242?！板丁蓖ā坝摇?。③惡（wū）：哪里，怎么。 ） A. 樂：樂趣B. 敧：傾斜C. 殆：疑惑D. 覆：傾覆（2）下列句子中劃線字的意思相同的一項是（此蓋為宥座之器有之乎子喟然而嘆 孔子問于守廟者曰 ） A. 孔子喟然而嘆曰B. 虛則敧C. 左將軍王凝之妻也D. 回也不改其樂（4）下面句子翻譯不正確的一項是（知之者不如好之者：對于學(xué)習，知道怎么學(xué)習的人，不如愛好學(xué)習的人。有之乎：有這樣的事嗎？C.D. ） A.B.C.D.【答案】 （1）A（2）C（3）B（4）C（5）B 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生識記文言實詞的能力。故選A。C.“然”是“……的樣子”。（3）此題考查學(xué)生識記文言虛詞的能力。故選B。C應(yīng)翻譯為：（看到自己有）他們的短處就要及時改正它。（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的能力?！惫蔬xB。（2）C。（4）C。【點評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。13．閱讀下面的文言文，完成小題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ①寒雪日內(nèi)集________②俄而雪驟________③撒鹽空中差可擬________（2）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”②公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（3）下列選項中對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是（本文開頭第一句話短短十五字，涵蓋了事件發(fā)生的時間、地點、人物及主體事件等內(nèi)容?！肮笮贰敝械男τ兄S刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當?shù)囊馕?。“柳絮”一喻寫出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，有深刻的意蘊。文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份，暗示了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣?！雹谥x太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的樣子像什么？”（3）B 【解析】【分析】（1）①句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。②句意為：不久，雪下得急了。③句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。 （2）①句中重點詞語有：未若：倒不如。②句中重點詞語有：俄而，不久。 （3）B項，公的大笑是善意的，不是“諷刺”，此處展現(xiàn)的是和諧融洽的家庭氛圍。 故答案為：⑴ 聚集；急 ；相比 ⑵ ①（謝太傅）兄長的女兒說：“不如（比作）柳絮乘風飄起來。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，對選項要逐項審讀，在文中具體落實，進行比照。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 陋室銘劉禹錫水不在深，有龍則靈。苔痕上階綠，草色入簾青。可以調(diào)素琴，鬩金經(jīng)。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 ①有龍則靈（________）②談笑有鴻儒（________）③可以調(diào)素琴（________）（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！跋刹辉诟?，有仙則名。”作者成功地運用了比興手法，以山、水比喻陋室，以仙、龍比喻室主人的“德馨”。文章從陋室幽美的自然環(huán)境、室主人博學(xué)多識、室主人生活情趣高雅三個方面來寫“陋室不陋”。作者運用了對比的手法，用諸葛亮、揚雄的事例來證明“陋室不陋”，并以古代賢人自比，表明自己也有與古代賢人一樣的志趣和抱負。在語言表達上，文章多用四字句、五字句，多用對偶句，句式整齊而又富于變化，文字精練而又清麗，音調(diào)和諧，音節(jié)鏗鏘。 ②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。 （2）本題①句中的“斯（這）、惟（只）、德馨（指品德高尚）”幾個詞是賦分點；②句中的“絲竹（代指奏樂的聲音）、亂（使……擾亂）、案牘（公文，文書）、形（身體）”幾個詞是賦分點。故答案為C。②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。解答此題注意結(jié)合句子的意思進行分析，詞義可根據(jù)掌握的知識的積累結(jié)合原句進行推斷。做該題，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，注意重點字詞及常見句式的翻譯，譯文要流暢，以直譯為主，意譯為輔?！緟⒖甲g文】這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。這里談笑的都是博學(xué)多識的人，來往的沒有不學(xué)無術(shù)之徒。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”15．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列加下劃線字詞的意思。 ①以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。文章敘述以時間為序。B.如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。文章寓理于事。D.在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。 【答案】 （1）水邊，河岸；尋找；不停止；因為（2）①僧人們認為石獸順著水流流到下游了。 ②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（3）D（4）因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷?！吧w”：因為。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！耙贰保和现?。“但”：只?！皻e”：嗎?！爸v學(xué)家不深思熟慮而盲目行動”說法錯誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重在通過語言描寫寫出他的看法，而沒有寫到他的具體行為?？睖y而得之的經(jīng)驗。而老河兵既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。這也是老河兵自信的原因。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡?！军c評】⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。翻譯的句式要和原文一致。⑷理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求進行回答。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了