【正文】 衡發(fā)展的現(xiàn)象，這就需要高中學(xué)校的師生“都應(yīng)重視加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目如引體向上、仰臥起坐等的訓(xùn)練”；再次考慮，為什么學(xué)校對各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不重視，可能學(xué)校缺少一套符合本校學(xué)情的體測工作考核制度，如果將體測成績與師生各類考核比如評優(yōu)評先等相關(guān)聯(lián)的話，大家就會(huì)高度重視各項(xiàng)體育鍛煉了，因此可以從“提升體測工作的有效性”考慮，激勵(lì)全校師生高度重視；最后，不要忘記，怎樣才能讓師生的各項(xiàng)體測上升呢，最直接有效的方法就是要“加大相應(yīng)體測設(shè)備與器材的有效投入”，這樣才能提升體測工作。 ⑵①從提升體測成績的平均分和合格率考慮，高中學(xué)校應(yīng)加大宣傳與引導(dǎo)工作，積極利用體育課等時(shí)間提升訓(xùn)練效率，加強(qiáng)訓(xùn)練力度。③從提升體測工作的有效性考慮，高中學(xué)校應(yīng)該建立健全一套符合本校學(xué)情的體測工作考核制度，如將體測成績與師生各類考核如評優(yōu)評先等相關(guān)聯(lián)。（意思相近即可）【點(diǎn)評】⑴本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。記住題目要求，不要超過25個(gè)字。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補(bǔ)正情形，學(xué)生補(bǔ)正材料后 重新申請；若為受理情形，送學(xué)院審查。 【解析】【分析】這是科技大學(xué)學(xué)生申請學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的流程圖。注意表述的順序及語言表達(dá)的流暢。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補(bǔ)正情形，學(xué)生補(bǔ)正材料后 重新申請；若為受理情形，送學(xué)院審查?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。15． 一縷柔波/自夢的深處緩緩而來/潤濕心底干涸的歲月/槳聲燈影/凝成歲月傳奇/血管里注滿江南的多情/旖旎纏綿 【解析】【分析】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。通過整體閱讀，搜索有效信息。根據(jù)題干可知，該圖為：江南水鄉(xiāng)圖。作答時(shí)要注意切圖意，有詩味，有文采，即可，同時(shí)要注意行數(shù)的限制。就圖畫來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個(gè)整體把握，即對圖片有個(gè)綜合把握。再次，關(guān)注答題表述細(xì)節(jié)。二、高中語文擴(kuò)展語段16．往往取決于運(yùn)動(dòng)量的大?。ㄍ\(yùn)動(dòng)量有很大關(guān)系）；減肥效果就不理想；身體負(fù)擔(dān)能力較強(qiáng) 【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。例如本題中的第一個(gè)空根據(jù)前后文文意說的是運(yùn)動(dòng)量的大小，所以考生一定要根據(jù)所給出的文字判斷所填寫的內(nèi)容?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。17． 的確，年輕時(shí)擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來日方長?！窘馕觥俊痉治觥可勘葋喌拿允强傤I(lǐng)句，是觀點(diǎn)句，“的確”提示，續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)是對觀點(diǎn)句的闡釋，可采用排比、比喻、對比等修辭。誰知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽，人生的舞臺(tái)不久就要落幕。18． 即“人工”和“智能”；關(guān)于什么是“智能”，就問題多多了；因此人工智能的研究往往涉及對人的智能本身的研究【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空由后文的“人工”和前文的“可以分為兩部分”可知填寫“‘人工’和‘智能’”；第②空，前面說了“人工”，此處當(dāng)然填寫“智能”；前文又有“比較好理解，爭議性也不大”。故答案為：即“人工”和“智能”；關(guān)于什么是“智能”，就問題多多了；因此人工智能的研究往往涉及對人的智能本身的研究【點(diǎn)評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。故答案為：開始出售能夠防引力波輻射的產(chǎn)品；引力波輻射真的對人體有害嗎；根本不需要防御【點(diǎn)評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。語段主要介紹我國有關(guān)筷子的習(xí)俗問題。第二個(gè)空格，從下文的內(nèi)容分析，可知空格處應(yīng)填“要會(huì)使用筷子”；第三個(gè)空格，從前文的“取位過高”及后文的“容易被認(rèn)為笨拙”分析，可知空格處應(yīng)填與“不能取位過低”有關(guān)的內(nèi)容。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。21． 親愛的讀者，當(dāng)你走近我們時(shí)，也走進(jìn)了第二十二個(gè)教師節(jié)。人們通常把老師看成是蠟燭，所以《心靈的燈光》可以作這樣的聯(lián)想，燃燒自己照亮別人；成為一名人民教師，是多少學(xué)子心中畢生的夢想，所以《畢生的夢想》和《追夢》可以聯(lián)系在一起；然后再選《托起明天的太陽》、《長大后，我就成了你》。做本題時(shí)，審清楚題目的要求，要從稿件名在內(nèi)容上的特點(diǎn)入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，合理運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行的表達(dá)?？忌€要注意字?jǐn)?shù)限制。解答此類試題，首先緊扣題干所給的“擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字”，展開合理的想象，進(jìn)行擴(kuò)展，要求語句通順。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣。這是一個(gè)景與人結(jié)合、以景寫情（感傷之情）的畫面。第三步，根據(jù)題目要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境，合理運(yùn)用比喻和擬人的修手法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣。擴(kuò)展語句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。24． 夢想如春風(fēng)，給人美的享受；夢想如雨露，滋潤人的心靈，給人以力量；夢想如清泉，純潔而美好，給心靈以洗禮；每個(gè)人都應(yīng)該有夢，插上夢想的翅膀去追尋詩意的遠(yuǎn)方。 故答案為：夢想如春風(fēng)，給人美的享受；夢想如雨露，滋潤人的心靈，給人以力量；夢想如清泉，純潔而美好，給心靈以洗禮；每個(gè)人都應(yīng)該有夢，插上夢想的翅膀去追尋詩意的遠(yuǎn)方。擴(kuò)展語句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。25． 小船正沿著山邊揚(yáng)帆起航，江面上白浪滔天，天空中狂風(fēng)呼嘯，似在宣泄著不平。 【解析】【分析】本題在把握詩句大意的基礎(chǔ)上，注意調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)的語言，整散結(jié)合的句式，進(jìn)行擬寫。 故答案為：小船正沿著山邊揚(yáng)帆起航，江面上白浪滔天，天空中狂風(fēng)呼嘯，似在宣泄著不平。【點(diǎn)評】此題考查擴(kuò)展語句的能力。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。重陽之日，全家出游，到近郊登高、賞菊。鋪一塊氈布，父母忙著擺放重陽糕、菊花酒，我們在草地上盡情嬉戲、打滾兒、采一朵野花嗅著芬芳、聽著啁啾的鳥鳴。 【解析】【分析】分析本題要求有：要從詩人的視角，寫對兒時(shí)重陽出游的回憶；感情基調(diào)是其樂融融；要運(yùn)用多種描寫手法，可以參照詩歌鑒賞中的多感官描寫，比如遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、視覺聽覺嗅覺等，綜合運(yùn)用各種手法；至少用到兩種重陽節(jié)的習(xí)俗，重陽習(xí)俗有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸、祭祖等。 故答案為：又是一年佳節(jié)重陽，那陣陣飄香的丹桂不由勾起了我兒時(shí)的回憶。我們登高望遠(yuǎn)，看南飛的大雁在藍(lán)天上振翅翱翔，看豐收的稻谷在陽光下顆粒歸倉，看金燦燦的菊花綻芬吐翠。兄弟們采來茱萸互相佩戴……那純真甜美的笑聲至今還在我的耳邊回蕩。解答此類題應(yīng)認(rèn)真分析題干的要求，然后充分調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)?？芍虚g應(yīng)該是對前文的轉(zhuǎn)折，用“但”字，“歷史中最有價(jià)值的東西”當(dāng)然是“真實(shí)的歷史”?！薄９实诙仗睢安粌H是對歷史的不尊重”。故第三空答“才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)（才能得到人們的認(rèn)可或才能被人們所接受）”。28． ①儒家是心靈之春。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁擠，當(dāng)然，也更緊密。③道家是心靈之秋。成熟當(dāng)然意味著成長和反省，尤其是對于春天和夏天的反省。④法家是心靈之冬。這似乎就是法家有些冷酷的心靈。故答案為：①儒家是心靈之春。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁擠，當(dāng)然，也更緊密。③道家是心靈之秋。成熟當(dāng)然意味著成長和反省，尤其是對于春天和夏天的反省。④法家是心靈之冬。這似乎就是法家有些冷酷的心靈。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫作時(shí)要抓住材料的要點(diǎn)；最后依靠平時(shí)積累組織答案。又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。①根據(jù)前面“但是”判斷，與前面內(nèi)容“也是人們養(yǎng)生的一種方法”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，再聯(lián)系后面“反而”的語境及關(guān)聯(lián)詞的搭配，所以可以填“不但起不到養(yǎng)生的作用”。③緊承前面“如果我們喝了隔夜的茶水”內(nèi)容，其內(nèi)容應(yīng)為喝了隔夜的茶水的危害。30． 板塊內(nèi)部的地殼比較穩(wěn)定；大陸板塊因密度小、位置高受擠上拱；常形成巨大的山脈【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“而在外部……地殼不穩(wěn)定”可知應(yīng)該填寫“板塊內(nèi)部的地殼比較穩(wěn)定”，第②空根據(jù)前文的“大洋板塊因密度大、位置低俯沖而下”和“分號”可知應(yīng)該填寫“大陸板塊因密度小、位置高受擠上拱”；第③空根據(jù)后文“世界最高峰喜馬拉雅山就是印度板塊和向亞歐板塊碰撞過程中產(chǎn)生的”可知應(yīng)該填寫“常形成巨大的山脈”。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。