【正文】 ?！薄坝行┕适?、我的財產(chǎn)被偷走了。設(shè)想一下，你特別喜歡一件外套，結(jié)果別人從你衣櫥里偷走了?！薄俺霭媸菍ξ译[私的嚴(yán)重侵?jǐn)_。”塞林格一次又一次靠打官司維護(hù)自己的權(quán)利和隱私，但外界的好奇目光始終沒有消失。 1941年11月，從軍前夕的塞林格與瑪喬麗一封信里，他請她在即將出版的《紐約客》雜志尋找自己的新作，評價“霍爾頓系列的第一篇故事”。塞林格推薦了《了不起的蓋茨比》和海明威的作品，還提及自己寫了小說《哈里”他感到被當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校報記者欺騙，校報記者把這篇難得的訪談交給了更大的報紙。他遠(yuǎn)離世界，世界似乎也逐漸遠(yuǎn)去。 “我父親并不相信所謂現(xiàn)實生活，他更相信二元論的觀點，一切都是虛幻，一切都是夢境。”馬特相信，安靜的環(huán)境更利于塞林格探索，“他喜歡看到松樹生長的地方，看下雪的地方，下雪的過程。他們看著大作家購物、進(jìn)餐、買報紙，并不驚擾他。馬特代表家人發(fā)表了聲明：他的身體離去了，但家人希望他依然與那些他熱愛的人同在，無論是宗教或歷史人物，私人朋友或小說角色。） ，在很長一段時間里放棄了發(fā)表作品，甚至一度放棄寫作。，維護(hù)自己的隱私，但外界的注視始終沒有中斷過。（2）下列對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（ 塞林格開始向公眾回憶父親，此舉有助于讀者更好地了解塞林格及其作品。，主要是因為此前有一段非常不愉快的采訪經(jīng)歷。（3）“他身處這個世界，但不屬于它”具體表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文概括。 愿將一生獻(xiàn)宏謀高中畢業(yè)后，他考取了北大工學(xué)院電機(jī)系，但沉靜好思的性格使他更傾心于理科，他最終轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系，并以第一名的成績畢業(yè)。這不僅意味著他必須放棄已經(jīng)卓有成就的基礎(chǔ)理論研究，而且須隱姓埋名，常年奔波。我們沒有自己的核力量，就不能有真正的獨立。從此，28年里，他像是銷聲匿跡了一般，身影消失于公眾的視野，甚至連他的妻子都說：沒想到老于是做這么高級的秘密工作的。 為了盡快研制出中國自己的氫彈，于敏廢寢忘食。為加快氫彈研制速度，在一百多天的日子里，于敏經(jīng)常半跪在地上分析堆積如山的計算紙帶，反復(fù)研究分析計算結(jié)果，最終以他超乎尋常的物理直覺，在復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵，形成了從原理到結(jié)構(gòu)都基本完整的中國氫彈理論設(shè)計方案。于敏八上高原，六到戈壁，拖著疲弱的身體來回奔波。1967年6月17日，羅布泊沙漢腹地，一朵蘑菇云升騰而起，我國第一顆氫彈爆炸成功了！爆炸當(dāng)量為330萬噸級，與理論設(shè)計完全一樣！那一年，于敏不過41歲。盡管在氫彈研制中居功至偉，但對于“氫彈之父”的稱號，于敏從不以此自居。 于敏沒有停止腳步，為了研發(fā)二代核武器，他帶領(lǐng)團(tuán)隊在四川綿陽的深山里開啟了核武器研究的新征程。他曾三次與死神擦肩而過，但諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神鼓舞著他，最終，關(guān)鍵技術(shù)得以突破，我國核武器技術(shù)發(fā)展邁上了一個新臺階。正是這次上書，使我國提前規(guī)劃了核試驗的部署，至1996年《全面禁止核試驗條約》簽署，于敏的戰(zhàn)略眼光為我國爭取了寶貴的十年核試驗時間。但他對自己的學(xué)生說，“土專家”不足為法，科學(xué)需要開放交流和開闊視野。詩詞藝術(shù)帶給于敏的是在核武器事業(yè)上不斷尋求突破的遠(yuǎn)志廣學(xué)，是一生致力于為國謀策的鞠躬盡瘁。親歷新舊兩時代，愿將一生獻(xiàn)宏謀。喜看中華振興日，百家爭鳴競風(fēng)流。 于敏，一個鑄核衛(wèi)盾一甲子的傳奇。榮獲“兩彈一星”功勛獎?wù)隆易罡呖萍吉?、改革先鋒稱號，被評為“國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動者。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。） ，研究生畢業(yè)進(jìn)入近代物理研究所工作后，他又在相關(guān)領(lǐng)域作出了極大的貢獻(xiàn)。C.“百日會戰(zhàn)”中，氫彈理論設(shè)計方案能得以形成，與于敏勤奮鉆研的精神和超乎尋常的物理直覺密不可分。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ，不能老了才回來?！妒銘选吩?，既展現(xiàn)了他與核武器研制相伴一生的歲月，又突出了他敢為人先、淡泊名利的精神。（3）于敏是如何兌現(xiàn)他對祖國“愿將一生獻(xiàn)宏謀”的諾言的？請結(jié)合文本簡要分析?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的文字，最后進(jìn)行比對。池莉崇尚老莊的自然美學(xué)觀，又是生活勞動在田園之中，很自然地，田園生活便成了她的審美對象”有誤，從文中來看，池莉認(rèn)為修身養(yǎng)性是一輩子的事情，修煉得越到位，感覺越好；而崇尚老莊的自然美學(xué)觀的是陶淵明一類的隱士，文中并沒有說池莉崇尚老莊的自然美學(xué)觀。B項，“池莉?qū)τ趶?fù)雜生活的觀察不需要任何途徑”錯誤，這種說法過于絕對化，文中說的是“除了閱讀，你通過什么途徑來觀察這種復(fù)雜生活呢”“不需要什么刻意的途徑啊”，池莉說的是“不需要刻意的途徑”，并非是“不需要任何途徑”。D項，“全方位多角度”不準(zhǔn)確，考生可以把“在生活中修行”這一章節(jié)中中國新聞周刊的提問的問題圈出來，看從哪些方面提問的，這就可以知道本文在概括“在生活中修行”這一生活態(tài)度時的角度是否是多角度全方位。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對傳主形象的把握以及對文本內(nèi)容的篩選和概括。海必須很深很靜，才可以在表面翻騰出各種浪花，很淺的水都是泡沫”“她在武漢市郊安家落戶，自己種菜自己吃，滿足于勞動后一身大汗，享受著與人世兩不相爭的快活”，這說明池莉注重修身養(yǎng)性，隨性自然；“學(xué)會遠(yuǎn)離世俗熱鬧，……讓自己的文學(xué)感覺更敏銳，思想更深遠(yuǎn)和明澈，更有能力理解真實的眾生并寫好每一個文字”“為自己天生的熱愛而寫作，為神交的讀者而寫作，為我母語的眾生而寫作”，享受清凈自由，堅持為熱愛而寫作的理念，有普世情懷；如“知天命之年的池莉看上去大方得體，衣服顏色搭配及裝扮和諧，精力充沛，不講廢話，謹(jǐn)慎而知進(jìn)退”“她做得一手好菜，女兒贊揚(yáng)作家媽媽的手藝，總是能夠讓自己胃口大開”，生活中的池莉為人誠懇謹(jǐn)慎，精神充沛，注重形象，廚藝精湛等。故答案為：（1）B（2）A、E（3）①淡泊名利，純粹寧靜；②不看重物質(zhì)，追求精神的富有；③隨性自然，享受清凈自由；④注重修身養(yǎng)性；⑤始終堅持為熱愛而寫作的理念，有普世情懷；⑥生活中，為人誠懇謹(jǐn)慎，精神充沛，注重形象，廚藝精湛等。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。堅持學(xué)習(xí)“鳳凰三點頭”。布點于絲綢之路，走規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化之路。將茶文化與科技和金融相結(jié)合。堅持學(xué)習(xí)“鳳凰三點頭”。布點于絲綢之路，走規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化之路。將茶文化與科技和金融相結(jié)合?？疾觳枭?，走訪傳承人，鉆研史籍。 ⑵A項，“就是因為”表述絕對；B項，“早已布點結(jié)束”錯，文中“意大利米蘭、英國倫敦也正在鋪點”；D項，“主要”錯誤，并非“主要”，另外，對目的的表述不全面。反復(fù)苦練后，鮑麗麗終于能將滿滿一壺水，穩(wěn)穩(wěn)地注入暖水瓶”“沿絲綢之路布點。一路走來，她的商業(yè)規(guī)劃很明確，未來將繼續(xù)走規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的路子”“再往大了看，深耕茶文化事業(yè)，鮑麗麗的眼光不止于此。故答案為：⑴A；⑵CE；⑶①遵從興趣，苦練茶藝。②利用機(jī)遇，明確規(guī)劃。③進(jìn)行創(chuàng)新，利用外力。④實地考察，深入鉆研?！军c評】⑴考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。 ⑵此題考查把握文章主要內(nèi)容，篩選整合信息的能力。例如本題B項，“早已布點結(jié)束”錯，文中“意大利米蘭、英國倫敦也正在鋪點”。這類題答題時有兩個方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。此題注意根據(jù)文中的事件先篩選信息然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括即可。西方對我國實行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國產(chǎn)資源的使命。肖培根接受中藥普查的重任，確定普查范圍和方向，解析： （1）B（2）A,E（3）①在困境中不懼困難。②善于運籌，潛心研究。③善于交流，視野開闊。④思路開放，觸類旁通。 【解析】【分析】（1）B項，“年僅26歲的肖培根卻胸有成竹的承擔(dān)起國家交給他的第一個任務(wù)——完成全國第一次中藥普查。 （2）B因果不當(dāng)。D新的學(xué)科已經(jīng)誕生的標(biāo)識是“肖培根重要論文《植物親緣關(guān)系、化學(xué)成分和療效間的聯(lián)系性》的發(fā)表”。為了完成任務(wù)，他“奔赴全國各地，風(fēng)餐露宿，經(jīng)過不舍晝夜的努力，很快就找到了替代利血平的羅芙干”“這項任務(wù)給了……最初的靈感”；1958年肖培根接受了全國第一次中藥普查，他“胸有成竹、指揮若定……邊干邊學(xué)……以學(xué)生的姿態(tài)虛心求教……他又編出新中國第一部《中藥志》”，奠定了扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，1963年，肖培根作為專家被派往西非考察訪問，“考察當(dāng)?shù)氐闹参锖退幱觅Y源以外……負(fù)責(zé)世界藥用植物名錄編制等工作”。 故答案為：⑴B；⑵AE；⑶ ①在困境中不懼困難。②善于運籌，潛心研究。③善于交流，視野開闊。④思路開放，觸類旁通?！军c評】（1）考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。 （2）此題考查把握文章主要內(nèi)容，篩選整合信息的能力。 （3）此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。例如本題：應(yīng)閱讀文本，圈畫出體現(xiàn)“肖培根創(chuàng)立嶄新學(xué)科原因”的相關(guān)語句，然后進(jìn)行分析概括即可。②雖然病痛纏身，他還是在4年中只爭朝夕地寫出了《堂吉訶德》第二部72章。②雖然病痛纏身，他還是在4年中只爭朝夕地寫出了《堂吉訶德》第二部72章。④1606年，他在馬德里依然窘迫的日子里，俯身書桌，勤奮地寫作，迎來他創(chuàng)作最多產(chǎn)的時期。這一天，莎士比亞在英國去世。B項，“只留下作品讓世人知曉”錯誤，由“終于，這位偉大的現(xiàn)代小說之父與這個世界的關(guān)系，就只剩下他的著作，以及有時確定有時影影綽綽的生平往事了”可知，不只有作品，還有“有時確定有時影影綽綽的生平往事”。經(jīng)濟(jì)上一直比較拮據(jù)，他創(chuàng)作了大量的劇本，但他的作品未能給他帶來可觀的收入，即便《堂吉訶德》被一版再版，他的經(jīng)濟(jì)狀況也并無太多改善”可知，人們有關(guān)注，但是，并未給作家?guī)矶嗌傥镔|(zhì)收益，未改變作家的困窘生活。 （2）B項，張冠李戴，“他的長篇小說《貝雪萊斯和西吉斯蒙達(dá)歷險記》永遠(yuǎn)‘毀滅’了騎士小說”錯誤。于是，他毫不吝嗇地將自己的時間和精力，獻(xiàn)給了一部將被舉世公認(rèn)的杰作。經(jīng)濟(jì)上一直比較拮據(jù)，他創(chuàng)作了大量的劇本，但他的作品未能給他帶來可觀的收入，即便《堂吉訶德》被一版再版，他的經(jīng)濟(jì)狀況也并無太多改善”可知，塞萬提斯并未因為他的創(chuàng)作帶來財富；D項，無中生有，“湯顯祖不寫苦難入生，所以國人不知”錯誤，于文無據(jù)。 （3）①由“于是，他毫不吝嗇地將自己的時間和精力，獻(xiàn)給了一部將被舉世公認(rèn)的杰作……憑借的是一支鵝毛筆和諸多奇思異想，以及作者本人的坎坷生平”可知，他毫不吝嗇自己的時間和精力，創(chuàng)作《堂吉訶德》第一部出版。塞萬提斯在無窮無盡的不幸遭遇中，囤積力量，升華苦難，編織想象，終于造就了另一人物的出發(fā)——身騎瘦馬、手舉長矛的堂吉訶德”可知，作者升華苦難，編織想象，創(chuàng)造出主人公堂吉訶德。在依然窘迫的日子里，他俯身書桌，勤奮地?fù)]動手中的鵝毛筆，迎來他創(chuàng)作最多產(chǎn)的時期。③“雖然病痛纏身，他還是在4年中寫出了《堂吉訶德》第二部的72章。漫長的人生路，予以他太多苦難，他將這些苦難淬煉成一字一句，呈現(xiàn)給這個世界。最顯著的是，他可以寫出受人歡迎的書作，卻不能靠寫書過上好日子。④由“病痛愈加磨人，身體日漸枯萎，只有那支鵝毛筆，靜靜流淌著他構(gòu)思已久的長篇小說《貝雪萊斯和西吉斯蒙達(dá)歷險記》。 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶①他毫不吝嗇自己的時間和精力，創(chuàng)作《堂吉訶德》第一部出版。③在病痛愈加磨人，身體日漸枯萎之時，快速地寫作長篇小說《貝雪萊斯和西吉斯蒙達(dá)歷險記》?！军c評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。他不做官，也要求學(xué)生不做官，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等；有堅定的“教育救國”的理念；解析： （1）B（2）B（3）唯才是舉，不重學(xué)歷和資歷，有求賢若渴的誠意和胸懷（4）有人格魅力，有高尚的道德情操。 【解析】【分析】（1）B項，“學(xué)生大多為貴族子弟”說法錯誤。故選B?！八蛔龉?，不打官腔，沒有官氣”是傳主對自己的要求，不屬于改造大學(xué)的措施。 （3）解答這題，需要了解蔡元培在引進(jìn)陳獨秀和胡適的時的具體情況來分析。陳獨秀鋒芒逼人，而蔡元培卻外圓內(nèi)方，連疾言厲色都很少見。蔡是在翻閱了十余本《新青年》后決意聘他的，一旦下定決心，就一趟趟‘親顧茅廬’。他就耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨秀醒來”可見蔡元培有求賢若渴的誠意和胸懷；結(jié)合“在蔡元培引進(jìn)了陳獨秀后，陳又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。 （4）題干要求分析文章哪些方面體現(xiàn)了蔡元培的“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡奶卣?，可以結(jié)合“蔡元培從來也沒有把北大校長一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官”“在蔡元培引進(jìn)了陳獨秀后，陳獨秀又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師”“實際上，‘教育救國’的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅定不移的信念”“我是全校之主，我自當(dāng)盡營救學(xué)生之責(zé)……我保證在三天之內(nèi)，把被捕同學(xué)營救回來”等內(nèi)容加以概括。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶唯才是舉，不重學(xué)歷和資歷，有求賢若渴的誠意和胸懷 ⑷有人格魅力，有高尚的道德情操?！军c評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，