長沙市部編版小學語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(附答案)-閱讀頁
2025-04-05 03:41本頁面
【正文】 北雁來”表達了江總對家鄉(xiāng)的深深思念之情。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。7．閱讀下面一首古詩，完成各題。秋思》（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（1）下面是對這首散曲的分析和鑒賞，不正確的一項是（ A.B.C.景物是背景，人是主體。D.（2）作者用了哪些詞語來寫深秋晚景，在寫法上運用了什么手法? 表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）用“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景，在寫法上運用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故選D。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【點評】⑴此題考查對詩句的賞析。馬致遠的《天凈沙 秋思》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。詩的意象組合是詩人創(chuàng)作的一種藝術(shù)方法。作者通過特定的意象“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“夕陽”等抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。8．閱讀下面這首詞，回答問題。茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。②即事：有感于當前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。（1）詩中“________”、“________”寫出了鐘山春景的“幽”。 【解析】【分析】（1） “幽”，幽靜，從詩中篩選出相關(guān)的詞語答題即可，如“無聲”，沒有聲音，顯出幽靜，“不鳴”，不叫，沒有聲音，顯出環(huán)境的幽靜。詩人坐在家門口，對著澗水、綠竹、花草，興趣盎然。在詩人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機與活力的，然而，在詩人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無聲無息，自生自長，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。 故答案為：⑴無聲（或“澗水無聲”）；不鳴（或“一鳥不鳴”） ⑵ 表現(xiàn)了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。答題時要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩歌中篩選出合適的詞語即可。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。 絕句（宋）志南古木陰中系短篷① ， 杖藜②扶我過橋東?！咀ⅰ竣俣膛瘢河信竦男〈?。）：用藜做成的拐杖。（1）這首詩寫的是哪個季節(jié)？為什么？ （2）“杖藜扶我過橋東”一句使用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？ 【答案】 （1）春季。（或：“杏花雨”為清明時節(jié)所降之雨，時值杏花盛開，特指春雨）（2）擬人，詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感和安全感。兩句詩的意思是：陽春三月，杏花開放，綿綿細雨仿佛是故意要沾濕我的衣裳似的，下個不停；輕輕吹拂人面的風帶著楊柳清新氣息的暖風令人心曠神怡。 故答案為：⑴春季。（或：“杏花雨”為清明時節(jié)所降之雨，時值杏花盛開，特指春雨） ⑵擬人，詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感和安全感。 ⑵本題考查考生對詩句的理解和分析。注意常用答題模式的運用。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（1）請分析“聞道龍標過五溪”中的“聞”字用得好在哪里。） A.B.C.D.【答案】 （1）“聞”是聽聞的意思，可見詩人對友人非常關(guān)心，時刻都在關(guān)注友人的動向，體現(xiàn)了他們友誼的深厚。句中雖未明言、盡言，但自有千般愁緒、萬種滋味，讓讀者感受到詩人對友人的同情和關(guān)切。 （2）A項，表述錯誤。故選A。A。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的
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