【正文】 青春的活力，我卻一人獨坐在教室，望著窗外秋意漸濃的景色，不禁悲從中來。毫無斗志、百無聊賴，只好選擇去圖書館尋尋覓覓……一本一本，包容著智慧與思想，知識與真理的巨著呈現(xiàn)在眼前?！惫适驴赐炅?，我思緒翻騰，我不就是那個悲觀的人嗎？我微笑著與迎面而過的認(rèn)識和不認(rèn)識的老師或同學(xué)招呼致意，走到操場的一角，在一塊草地上坐下來。我不是個孤獨者，我是個追夢人，在追夢的路上，我重新把樂觀裝進(jìn)行囊，將晚霞織成信心披在肩上。該作文題題目難度較大。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，寫議論文難度較大。表達(dá)方式可以結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感，所以所寫文章中，可有一段抒情文字。要求寫出一篇說明文。②“怎樣”就是要說明閱讀名著需要用哪些方法，如：“吞”（泛讀）、“啃”（精讀）、“品”（悟讀）。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過速導(dǎo)致腹脹——但這個過程畢竟是日后學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏?！翱小蹦司捉老?，強行吸收——是志存高遠(yuǎn)的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路?！翱小笔窃凇巴獭敝A(chǔ)上的提高——這是將死的知識化為活的血肉的過程。③恰當(dāng)?shù)倪\用說明方法，如分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字等。 【點評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。 ”為題，寫一篇文章。寫作助手：①題目橫線處應(yīng)該填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，如“導(dǎo)敬”“佩服”“感動”“嘆息”…②“這樣的人”可以是熟悉的人，比如家人、鄰居、同學(xué)，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。要抓住細(xì)節(jié)能寫出人物的外在特點，也能寫出內(nèi)在的精神，做到文從字順。 當(dāng)遇到生活中的特殊時刻，你可以置之不理，但你能問心無愧嗎？ ——題記 當(dāng)一輛又一輛的單車成群結(jié)隊地出現(xiàn)在廈門這個文明的海島的大街小巷時，許多人掏出手機，紛紛“掃一掃”，來滿足自己的好奇心。而且，共享單車還有一個優(yōu)點：可以隨意停放（當(dāng)然不包括馬路中間）。 一天，當(dāng)我拖著疲憊的身軀往家走時，發(fā)現(xiàn)一排黃色的自行車多米諾骨牌般傾倒在地上?？粗恍业沟氐淖孕熊?，我感覺他們在向我呼救：“扶扶我吧！”我的內(nèi)心開始躊躇起來：要不要學(xué)習(xí)雷鋒，伸出援手把自行車扶起來呢？不扶吧，感覺良心不安，畢竟這是人們的共同財產(chǎn)，不珍惜，不愛護(hù)怎么行呢？可是……扶吧，又害怕惹人嘲笑，何況我又十分疲憊……我一時不知該怎么好。 我就抱著這樣的心理——沒走出多遠(yuǎn)，一個稚嫩的聲音在我背后響起：“媽媽，自行車倒了，我們把它們扶起來吧。他的媽媽似乎也不想多事，拽著他的手便走?！皨寢?，不能走，我要把它們扶起來。因為他的力氣小，所以盡管用盡了力氣，小臉漲得通紅，也沒能搬動比他的身軀還高大的自行車。完成后，我直起腰來，下意識的看向四周——沒有一個人的目光投向這里，要么盯著手機，要么低著頭快速走過…… 難道……現(xiàn)在的人的心如此漠然嗎？大家都如此個人主義嗎？他們不會愧疚嗎？小男孩擦了擦額頭上的汗珠，對著我調(diào)皮地一笑，又一步一步地跑到媽媽身邊，牽起媽媽的手，一蹦一跳地離開了。我真應(yīng)該謝謝他，是他的言語與行動，喚醒我的良知，促使我上前扶車，如果沒有他，今天我就是冷眼群眾中的一員了！一種佩服感油然而生。 現(xiàn)在的人真是“越大越冷漠”啊！如果每個人都能像小男孩一樣，那么，這個城市乃至世界是不是會更加美麗，更加和諧呢？這樣的人讓我佩服，也值得所有人佩服。半命題作文的關(guān)鍵在補題，補題的過程即確定文章主題的過程。補題時，可采用常見的補題方法。補題的內(nèi)容：尊敬、佩服、感動、嘆息、五體投地、贊嘆等。 “這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)或鮮明個性的人。 【點評】這是一道半命題作文，以“這樣的人讓我在表達(dá)方式上，主體內(nèi)容，應(yīng)以記敘這種表達(dá)方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華?？刹捎靡孕∫姶蟮膶懽魇址?。文章寫別人對我的影響時，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫為主，特別是動作描寫和心理描寫，切記不要大篇的議論抒情。14．親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時，同學(xué)的關(guān)心和熱情會掃去你心頭的烏云——這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。 【答案】 【參考例文】我感恩，我幸福在我小時候最深、最多的記憶便是媽媽帶著我奔波于大大小小的醫(yī)院。本以為從此再也不用擔(dān)心嗓子發(fā)炎和發(fā)燒了，可是直到現(xiàn)在，我只要缺水或者大聲喊的時間太長，我的嗓子還是會發(fā)炎?！皨寢屨娴煤脽┌?！”我時常在心里這么想。 現(xiàn)在我已經(jīng)上初一了，已經(jīng)是一個一米七的大小伙子了，但在每天上學(xué)的路上，媽媽依舊不厭其煩地嘮叨著那句話，絲毫不顧忌在我的身旁還有一個同班級的女生，這讓我很沒有面子，更讓我感覺媽媽好煩。 直到前幾天，一個下雪的早晨發(fā)生了一件小事，才讓我體會到了媽媽的用心良苦，也讓我重新體會那句極為厭煩的嘮叨。 下了兩天雪的路面，結(jié)了冰，很滑，而媽媽開車的技術(shù)也很差，好不容易才把我送到了學(xué)校門口，在我下車準(zhǔn)備上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)我又忘記帶水壺了?！币驗槲伊私鈰寢?，我每次忘記帶水壺，她都會不嫌麻煩地給我送到學(xué)校，她怕我缺水。 吃完早飯準(zhǔn)備上課的時候，賈老師讓我去學(xué)校門口取水壺。當(dāng)我看到學(xué)校門口凍得哆嗦的媽媽站在雪地里的時候，我忽然感受到那個手里捧著的水壺對于媽媽來說是多么得寶貴，因為它可以讓她的孩子嗓子不缺水，少發(fā)炎，少受一次病痛的折磨，哪怕自己冒著危險開車“溜著冰”跑一趟，至少她的心可以放下了——不用擔(dān)心孩子缺水而嗓子發(fā)炎。 當(dāng)我接過水壺的時候，媽媽又開口準(zhǔn)備嘮叨那句話：多喝水……”我打斷了她，我接著說：“媽媽，我知道了。 媽媽笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！我感恩，所以我幸福。提示語依次列舉了親情、師情、友情對我們的積極影響，據(jù)此可知橫線上應(yīng)填的詞語應(yīng)是“我”對“我感恩”的心理和情感體驗、積極回應(yīng)。二，確定寫法：提示語所列舉的事情均是生活中的“小事”，所以可選取自己熟悉的生活細(xì)節(jié)來寫，以小見大。三，體裁取向：倡導(dǎo)寫記敘文，寫清六個要素，完整敘述，藝術(shù)敘述。五，注意書寫。填充文題，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所要寫作的內(nèi)容。補全題目常用方法：避生就熟。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。15．我們感嘆得不到真情的時候，或許真情就在你的身邊；我們呼喚得不到理解的時候，或許理解就在你周圍……有的時候，美好的事物與情感離我們并不遙遠(yuǎn)，或許只是由于離你太遠(yuǎn)，你往往忽視了它們的存在。 請結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“原來 【答案】 【參考例文】原來幸福并不遙遠(yuǎn)確實，幸福是源于生活中的一種狀態(tài)或是一種感受，但卻不知道該如何去表達(dá)，幸福又分很多種，可以是身邊的人，身邊的事，你以為呢？小時候，我以為幸福是虛無縹緲的，看不見又摸不著，走著路抬頭看看天，我還特意跑到窗前畫了一個笑臉，然后傻傻地笑。 母親是一位偉大的女子。她帶我去海邊玩，買好吃的食物給我。我似乎能想象媽媽當(dāng)時看那些可愛的小腳印的心情會是多么愉悅，臉上的笑容又是多么燦爛呢？這些都是我在照片上看到并想象到的。我也時常打印照片，我喜歡拿在手里的感覺就好像過年直接收到紅包攥在手里的快感一樣。這個人山人海的地方，到處的東西都在發(fā)光。后面有一塊用霓虹燈排成的一句話——秀給你我的愛。原來，幸福并不遙遠(yuǎn)?！耙磺忻篮玫臇|西”離我們并不遙遠(yuǎn)，所以選材時也要突出這一問題。 【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。注意恰當(dāng)運用寫作手法，表達(dá)上合理運用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。16．請以《這天，我回家晚了》為題寫一篇記敘文。 要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。【答案】 【參考例文】 這天，我回家晚了我不禁加快腳步向前走去。 “對不起，對不起！”我忙道歉。” ” 心想：老師說過，我們要多做好事，去公園打掃衛(wèi)生、幫父母做家務(wù)、幫助孤寡老人?？?，我扶盲人過馬路，這好事做得輕松自在。 我便嚷了起來：“誰把這么塊大石頭放在路中央了，也不放好?！彼~了一步，又回頭用拐杖敲了敲，又用腳試探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去邊摸索邊說：“說不定還會有人經(jīng)過這兒，會絆倒的。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人過馬路，舉手之勞也值得沾沾自喜嗎？看看人家盲人阿姨。 我的眼眶濕潤了，趕緊跑過去幫阿姨搬石頭，我說：“阿姨，我來吧。這時，我的心潮更加澎湃起伏了。 回到家里，已經(jīng)十點多了。我忙把我在回家的路上發(fā)生的事向媽媽講，還說：“我感觸極深，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰知媽媽聽了我的話，非但沒有生氣，還夸我長大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理。 這一天，我雖然回家很晚，卻收獲了很多，很多。選擇給自己印象最深，最能觸 動自己的事情來寫。根據(jù)立意的不同，寫作的重點也會有所不同。從題目來看，應(yīng)以寫記敘文為主。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。17．根據(jù)要求完成作文。 升入初中的我們認(rèn)識了形形色色的新老師、新同學(xué)，不斷體驗著成長的快樂、新奇和煩惱，你愿意把你的經(jīng)歷、觀察、感受、思考和大家分享嗎？請以“瞧這一個班”為題寫一篇記敘文，你可以從班上的人入手，描寫一群個性鮮明的人物群像；也可以從班級活動入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫面?！敬鸢浮?【參考例文】 瞧這一個班——題記 主任在發(fā)言：“……本周榮獲流動紅旗的班級是一年級（1）班；一年級（3）……”我們的心繃得緊緊的，該宣布了……該宣布了……我們屏住呼吸，就等著主任說七（4）班了！ 我們真想呼啦一下蹦了起來！要知道我們班已經(jīng)連續(xù)三次拿到流動紅旗了！可是在開大會呢，我們都忍住了，但是互相之間非常默契地做了個勝利的手勢。 這是我們共同努力的成果啊！下面，我們來表演一下這篇課文……” “好了，同學(xué)們，我現(xiàn)在需要一個皇帝，兩個大臣，兩個騙子，還有……”沒等老師說完，我們都舉起了小手，希望撈上一個角色：“老師，我！我！我！……” 輪到我和另外一個“騙子”林雨姿牽著手上場了，我有點緊張，林雨姿微微用力握了握我的手，我的心頓時平靜了下來。 當(dāng)“皇帝”“穿著”新衣服在“華蓋”下游行的時候，下面的同學(xué)都笑歪了，要知道我們的潘銘忠同學(xué)演得太滑稽啦！ 【鏡頭三】我們班的女生宿舍她想跟外面的同學(xué)開個玩笑。 “我才懶得站在你們宿舍門口呢，你別自作多情！”外面1015宿舍的女同學(xué)毫不示弱地回敬了一句。 “你！”1016宿舍的同學(xué)顯然生氣了：“你XXXXXX……” 兩個宿舍的同學(xué)聽到了罵聲趕緊從里面跑到走廊上，一窩蜂地圍了過去，有的幫著罵，有的在旁邊勸架…… “明天，我們過去給她們道個歉吧，我相信她們也不是故意想吵架的。 1016宿舍也沒閑著，大家都在“批斗”那個惹事的同學(xué)。 …… 瞧，我們這個班，有歡樂、有憂傷、有成功、有失敗，我愛我們這個班！【解析】【分析】本題考查命題作文。題干明確是記敘文，就是要寫情節(jié)，寫故事。結(jié)合“你可以從班上的人入手，描寫一群個性鮮明的人物群像；也可以從班級活動入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫面”可知可以從兩個方面來寫，抓住班級內(nèi)有鮮明特點的同學(xué)來寫，抓住班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)的有趣的、有回憶價值的事情來寫。不論是寫人，還是寫事，都可以采用小標(biāo)題的形式，讓文章結(jié)構(gòu)更加的新穎、分明?！般具@一個班”這個題目中蘊藏著對這個班級的稱贊、喜歡，因此選材時要注意選擇那些展現(xiàn)人物或者班級正面、良好、積極形象的素材，同時也要選擇那些比較能夠吸引讀者的內(nèi)容，如果寫人，則要突出那些同學(xué)身上不同的形象，幽默的、犀利的、豪放的、可愛的、粗心的；如果要寫事，則要突出事件的趣味性，在情節(jié)設(shè)置上要有波瀾。記敘類文章一般是以記敘和描寫為主，尤其是本文，要重點運用語言、神態(tài)、動作的描寫，展現(xiàn)人物的形象。本文的主題是表達(dá)對班級的喜歡、留戀等，但是也可以更深入的去展現(xiàn)，一個好的班級帶給小作者的是什么呢？勇氣、團(tuán)結(jié)、愛、誠信、自信等，集體對于個體的成長有一個積極的影響，這樣這個集體會更加令人留戀。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。18．根椐要求作文。提示：“你”可以是有形的，也可以是無形的。要求：①文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；②不得抄襲；③思想健康，語言文明；④字?jǐn)?shù)不少于500字。 夏天的夜晚，窗外依稀閃爍著幾顆星星，側(cè)耳細(xì)聽，只聽見清風(fēng)徐徐吹來的聲音。每當(dāng)讀到大觀園中的兒女們聚在一起歡慶元宵佳節(jié)的一幕，就會想起在一個秋風(fēng)蕭瑟的傍晚，一位衣著單薄的瘦弱書生，飽受著饑餓和寒冷的折磨正在奮筆疾書，嘴角不時會泛起幾個酸酸的笑。在心酸中寫歡樂，在心酸中覓安慰，唉，怎一個愁字了得。 每當(dāng)讀到“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼。”這些詩句時。此情、此景，讓黛玉敏感的心有了一絲擔(dān)憂“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”。寧榮二府被抄家，鳳姐被關(guān)進(jìn)了獄神廟，他的女兒巧姐兒被她的舅舅買進(jìn)了妓院。鳳姐心里充滿了悔恨與自責(zé)，看到自己的罪案一件件被仇家揭露出來，她不敢看也不敢想，只希望自己的女兒能平安歸來?！窘馕觥俊痉治觥孔魑倪x材可虛可實，可有形可無形。作文在扣題時，要扣住兩點：一是要扣準(zhǔn)“幸虧”，要把“幸虧”的緣由寫出來，要把“為什么”寫出來?！冬F(xiàn)代漢語詞典》這樣解釋：辛