【正文】 又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈āＮ叶媚赣H沒有說完的話。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）請用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。 （5）結(jié)尾提到“我”懂母親的話，請你以作者的口吻，寫出此時此刻作者相對母親說的話。（2）用到了側(cè)面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無暇顧及自己喜歡的花,生動地表現(xiàn)了母親對兒子全身心的付出和深切的愛。母親“擋”是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。這兩件事都展現(xiàn)了一位細心呵護兒子、關(guān)愛兒子的母親形象。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。（5）要求第一人稱，要答出對母親深切的懷念與自責(zé)，要表明現(xiàn)在的作者已經(jīng)會勇敢面對磨難，懂得生命的意義和生活的真諦等。 （2） “母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”一個愛花的人，養(yǎng)的花卻都死了，說明母親的精力都放在雙腿癱瘓的兒子身上了，這是側(cè)面烘托的寫法，突出了母親對兒子深厚的、偉大的愛。這句可以從“母親”對“我”的情感上來理解，母親進來了，擋在窗前，是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。這兩者并不矛盾，這些突出表現(xiàn)了母親無微不至的愛。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 （5）文中的母親為了“我”這個癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體?！薄拔摇钡男睦锸悄敲蠢⒕巍⒆载?zé)，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”我懂得了母親的愛，重新?lián)P起生活的希望，會和“妹妹一起相互扶持著積極的勇敢的面對生活。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側(cè)面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無暇顧及自己喜歡的花,生動地表現(xiàn)了母親對兒子全身心的付出和深切的愛； ⑶不矛盾。而菊花不畏嚴寒，開得熱烈燦爛，能夠激勵低谷中的兒子重新燃起對生命的熱情與希望。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查寫作手法極其作用的賞析。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、點明主旨、作為行文線索，設(shè)置懸念激發(fā)閱讀興趣等作用； ⑸本題考查書面表達能力。可圍繞這種感情來回答。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①四月的小巷，清新的空氣，我迎著朝陽走去。 ②一片黃葉，無聲地飄落，飄落在我的腳前。滿枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽光中溶化。小半則謙遜地退居于嫩葉的底層。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。紅夠了，它就悄然飄落……此時常綠樹的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風(fēng)中翩翩起舞，嘩嘩歌唱。 ⑥嚴冬降臨，寒凝大地，雪壓青松，那些曾經(jīng)繁花似錦的，婀娜多姿，濃蔭蔽日的，此時都剝落了它們的光彩，只剩些光禿的枝條，在寒風(fēng)中搖動。 ⑧我不知道，古往今來，有誰贊美過春天的落葉，也許壓根兒就沒人注意過它。 ⑨因此，我贊美春華秋實，更加倍地贊美這春天的落葉?。?）作者從哪兩方面對“春天的落葉”進行了描繪？ （2）第⑤段劃線句寫梧桐，丹楓和烏桕，有何用意？ （3）作者說“春天的落葉也是美麗的”，原因是什么？ （4）揣摩第⑧段中劃線句子的句式特點，續(xù)寫一句。（3）濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。（4）示例：如果沒有春天的花朵綻放，哪會有秋天的碩果累累？如果沒有小溪的不斷匯入，哪會有大海的波瀾壯闊？（5）作者贊美了落葉的堅韌頑強，無私奉獻的精神。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。 （2） “秋風(fēng)起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束”一句，正好與下文“常綠樹的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風(fēng)中翩翩起舞，嘩嘩歌唱”形成強烈的對比，突出了經(jīng)歷過春天的常綠樹此時的堅韌和充滿活力，歌頌了春天的常綠樹英雄與堅韌的一面。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”，第4段“春天的落葉又是英雄的，堅韌的”作為答案。例句為“如果沒有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會有常綠的灌木和喬木”，句式結(jié)構(gòu)為“如果沒有……，哪會有……”的反問句。 （5）如可分析第4段“春天的落葉又是英雄的，堅韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒有春天的落葉，哪會有常綠樹的新陳代謝和生長壯大”，最后一段“因此，我贊美春華秋實，更加倍地贊美這春天的落葉”等句，即可從堅韌頑強，無私奉獻兩個角度概括出答案。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅韌的； ⑷示例：如果沒有春天的花朵綻放，哪會有秋天的碩果累累？如果沒有小溪的不斷匯入，哪會有大海的波瀾壯闊？ ⑸作者贊美了落葉的堅韌頑強，無私奉獻的精神。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來； ⑷仿句，應(yīng)明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。9．閱讀下面文章，完成后面小題 教養(yǎng)是一個人最好的名字很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！”而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子。” “別那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。 車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。 早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。（1）本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。 出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？（3）請談?wù)勀銓Α敖甜B(yǎng)是一個人最好的名字”的認識，并舉出在生活中能體現(xiàn)自己有良好教養(yǎng)的兩個事例。俗話說“言談舉止觀品行”，如果把這句話作為上聯(lián)，請你對出一個下聯(lián)來勉勵自己。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。（2）示例：運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。示例一：不隨地吐痰；示例二：遵守交通規(guī)則等等。）（4）坐臥行立看涵養(yǎng) 【解析】【分析】（1）本題考查文章事件的概括。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 （2）本題考查句子的賞析。結(jié)合畫線句子內(nèi)容來看，可從修辭的角度來賞析，“出了……，坐了……，閱了……”三個相同的句式，構(gòu)成排比修辭，“哪里見過這個被子還需要疊的？”用了反問的修辭，使語氣更加強烈，突出這位女士的行為難能可貴。從本文闡述的內(nèi)容來看，這句話的意思是說，教養(yǎng)體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，是對一個人的最高評價。 （4）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。上聯(lián)：言談舉止觀品行，并列短語+動賓短語，擬寫出下聯(lián)：坐臥行立看涵養(yǎng)。 故答案為：⑴①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪； ⑵示例：運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)； ⑶名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所謂名副其實。（能體現(xiàn)良好教養(yǎng)的示例即可。 【點評】⑴本題考查事件的概括。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩@句話的認識。解答時，需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可。 （1）________，思而不學(xué)則殆。 （3）杜甫《江南逢李龜年》中隱寫“風(fēng)景不殊，江河有異”的亂世景況，表達“同是天涯淪落人”之的句子是________，________。 （5）《潼關(guān)》中表達詩人渴望沖破封建束縛、追求思想解放的詩句是:________，________。容易寫錯的字詞有：罔、嫌。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。 濟南的冬天對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 ②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。 ③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。（1）第④段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？并請找出標志方位的詞語。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。） “小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”?！边@里的“鑲”字形象地寫出了白色的山尖嵌入藍天的景觀?！吧健迸c“水”，寫“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點來寫。（2）這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。其中的關(guān)鍵詞就是一個“妙”字。 （2）“把濟南放在一個小搖籃里”“安靜不動地低聲地說”這些語句把這一圈小山擬人化，這些小山像一個慈愛的母親呵護自己新生兒一樣呵護著濟南，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。 （3）ABD理解正確。 故答案為：⑴ “妙”，按從上到下的空間順序，山上——山尖——山坡——山腰。 ⑶ 答題時要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐句梳理內(nèi)容，然后就可以根據(jù)題目要求篩選詞語答題了。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。 ⑶本題考查理解文意的能力。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。 學(xué)校大廳的門被踢破了。 ——可憐的門。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。校長笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。” 孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。 ——這是一道玻璃門。 校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。 （2）”這“易碎的夢”具體指什么？ （3）對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括回答。學(xué)生從心里愛惜它。（3）言之成理即可 【解析】【分析】（1）考根據(jù)第⑤段的內(nèi)容“孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 （2）全文通過對換門這一事件的記敘，表達了換門前后兩種截然不同的結(jié)果，頌揚了校長用信任和愛心教育學(xué)生的方法，描述了孩子們在信任和愛的氛圍中的健康成長。 （3）結(jié)合文章對教導(dǎo)主任和校長做法的敘寫，教導(dǎo)主任“他曾在門上張貼過五花八門的警示語”“干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧。校長“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門?！毙ｉL：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。學(xué)生從心里愛惜它。 ⑶教導(dǎo)主任用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。【點評】⑴本題考查考生對文章重點語句的理解和分析的能力。 ⑵本題考查考生對文章重點詞語的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，聯(lián)系上下文進行理解，要準確的深層次的理解詞語的含義?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在文中確定答題區(qū)域，對相關(guān)的文字進行概括。13．閱讀文段，回答問題 泉賈平凹家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。這時，一個鳥兒是一片樹葉；一片樹葉是一個鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不見了它。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。 ④夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。 ⑤小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯幔俊蔽彝蝗桓械胶⒆拥目蓱z了。”水一樣的聲音？這是我曾聽過的。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭。 ⑧我有些不能自已了