【正文】 老成相。 政德掐指算一算節(jié)令決定種綠豆。 又是半個(gè)月過后，淮河才真正暴漲起來。這期間，政德先后還種過兩次綠豆，兩次小麥。政德不罷手，不急不躁，拍一截冰泥，撒一截種子，再挨排排把種子拍進(jìn)冰泥里。 這一次種的還是麥子。 政德手里的大掃帚不能停，一停，拍碎的冰泥一小會(huì)就凝結(jié)。） “?！焙汀袄纭本哂邢笳饕馕叮?“?！焙汀袄纭毕笳髦r(nóng)耕文化。，用擬人手法寫黃豆在河灘地生根發(fā)芽的過程，表現(xiàn)出政德的渴盼和欣喜之情；寫夜晚政德和牛、犁的對(duì)話，寫出了政德與農(nóng)耕文化的親密無間。，一次溫順，一次洶涌，前后形成了鮮明的對(duì)比，既表現(xiàn)出了政德的堅(jiān)定，也暗示了自然氣候與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的融合與對(duì)抗。 （3）小說是一種虛構(gòu)性文學(xué)，但左拉卻說“今天，小說家最高的品格就是真實(shí)感”，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)小說“真實(shí)”的理解。 復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。（1）下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對(duì)民族覺醒的樂觀態(tài)度。D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！保\(yùn)用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。D.“就在此刻/你一悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。有人說艾青就是一個(gè)偉大的“預(yù)言家”。 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、文學(xué)類文本閱讀1． （1）B（2）①雖王圓箓為人不齒，但其出賣的文物在異國得到保護(hù)，作者感到一絲欣慰。③與我國對(duì)莫高窟保護(hù)的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)對(duì)我國文物保護(hù)不足的遺憾。②為那位講解員不帶情感地講解，帶著游客走馬觀花感到失望。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。原因解釋不全面，根據(jù)文意，還有時(shí)間因素、環(huán)境因素、作品自身因素等。 （2）本題考查考生把握重要段落作用的能力。內(nèi)容角度。結(jié)構(gòu)角度。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。內(nèi)容上，結(jié)合前文“許多精美絕倫的壁畫和彩塑已經(jīng)黯淡或者損傷，早已不再光彩奪目。”“罵我呢！你看，我賣出去的東西不是得到很好的保護(hù)了嗎？”從中可以看出，在作者眼中，王圓箓的所為的確為世人不齒，但其出賣的文物在異國得到保護(hù)，也能讓作者感到一絲欣慰。結(jié)構(gòu)上，與下文我國莫高窟保護(hù)現(xiàn)狀形成對(duì)比，表達(dá)出作者對(duì)我國文物保護(hù)不足現(xiàn)狀的遺憾以及對(duì)我國文物保護(hù)現(xiàn)狀能夠改善的渴望。解答此類試題，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答?！斑z憾莫高窟”，“遺憾”的意思是不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。 故答案為：⑴B； ⑵①雖王圓箓為人不齒，但其出賣的文物在異國得到保護(hù)，作者感到一絲欣慰。③與我國對(duì)莫高窟保護(hù)的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)對(duì)我國文物保護(hù)不足的遺憾。②為那位講解員不帶情感地講解，帶著游客走馬觀花感到失望?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。 （2）本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。深層含義即引申義、比喻義、象征義。2． （1）D（2）①顯示了尼古拉目的達(dá)到后急于脫身的心態(tài)。③暗示尼古拉將從此消失，不再出現(xiàn)在帕莎面前。尼古拉躲進(jìn)隔壁房間后，“太太”出場，小說自然而然地進(jìn)入了兩個(gè)女人矛盾沖突的情節(jié)。（或“給故事情節(jié)的展開留出了足夠的空間”）。③有利于把情節(jié)推向高潮和結(jié)局。（或“增強(qiáng)了故事的藝術(shù)性。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 D項(xiàng)，“自甘墮落的譏諷之意”錯(cuò)誤，小說相關(guān)內(nèi)容體現(xiàn)出她是迫于生計(jì)的無奈才淪落到此地步，作者哀其不幸，也有“怒其不爭”的情感流露，但是卻沒有“譏諷之意”。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。天氣悶熱難耐。 （3）本題考查學(xué)生把握句子作用、篩選文本重要信息的基本能力。篩選信息需要仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合?！芭辽_門，讓她吃驚的是，門口站著位素不相識(shí)的女士?！薄拔抑溃悄惆阉搅诉@般可怕的境地！”“我，太太，什么也不知道!”“我知道，這個(gè)月他天天在你這里鬼混！我告訴你：他盜用公款，為了你，他不惜去犯罪。我要的是東西……你把我丈夫送的東西還我就是了！”可知尼古拉沒在場，作者可以將筆墨集中在兩個(gè)女人的沖突上，有利于情節(jié)的推動(dòng)和發(fā)展；目的達(dá)到后，尼古拉走出房門并急于脫身，表明這是一出兩人合謀行騙的丑劇，使故事情節(jié)達(dá)到高潮并自然而然的走向結(jié)局，最可怕的是這位躲起來的丈夫，沉迷聲色的同時(shí)，還欺凌歌女。當(dāng)太太走后，他是覺得自己對(duì)不起自己的太太，但是他絲毫沒想過，他們的行為對(duì)歌女來說，一個(gè)像“扒皮”，一個(gè)像“抽筋”。（或者隱含尼古拉目的達(dá)到后步伐的輕快） ②揭示了尼古拉擔(dān)心帕莎反應(yīng)過來后將與之糾纏的心理。（或尼古拉的消失暗示了這是一出尼古拉和婦人合謀的騙局） ⑶ ①自然切入下面的情節(jié)。 ②有利于情節(jié)的集中與展開。尼古拉沒在場，作者可以將筆墨集中在兩個(gè)女人的沖突上，有利于情節(jié)的推動(dòng)和發(fā)展。目的達(dá)到后，尼古拉走出房門并急于脫身，表明這是一出兩人合謀行騙的丑劇，使故事情節(jié)達(dá)到高潮并自然而然的走向結(jié)局。小說運(yùn)用設(shè)懸和解懸手法，使結(jié)尾出乎意料之外卻在情理之中，增強(qiáng)了小說的可讀性”）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力,解答本題,考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,應(yīng)從語句理解、修辭運(yùn)用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用,準(zhǔn)確解題. ⑵本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)。解答時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境，從情節(jié)發(fā)展、人物形象、主旨等方面進(jìn)行分析。（3）①強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對(duì)比。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。A項(xiàng)，分析錯(cuò)誤，錯(cuò)在“孤僻”這個(gè)地方。B項(xiàng)，表述不確切，錯(cuò)在“巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來”這個(gè)地方，這個(gè)“驚心動(dòng)魄的談判”是西灣村人與煤炭公司的談判，不只是六安爺一個(gè)人，文章也沒有單獨(dú)刻畫他在談判后的個(gè)人感受。小說所表達(dá)的主要是人與土地分離的悲涼感，而不是“環(huán)保”。 （2）本題考查學(xué)生把握文本標(biāo)題作用的能力。一般標(biāo)題的作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小說主要事件；（3）點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；（4）貫穿全文，起線索作用；（5）具有象征意義；（6）揭示小說主旨，深化主題；（7）寄托作者情感；（8）展開情節(jié)，前后呼應(yīng)；（9）對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；（10）奠定文章的感情基調(diào)；（11）從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用。在作用方面，可以從六安爺對(duì)土地的感情、故事情節(jié)、主題等角度概括作答。（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的含意（妙處），品味精彩的語言藝術(shù)的能力。題干要求簡要分析小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？句中數(shù)量詞的使用能讓表達(dá)更有力度，更震撼。故答案為：⑴D； ⑵①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的告別。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。 （2）本題考查鑒賞標(biāo)題作用的能力。 （3）本題主要考查理解文中重要詞語的作用；理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。（3）①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，窗內(nèi)窗外的描寫呼應(yīng)了前文對(duì)回憶母親和祿兒送花的描寫，使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③從主旨看，揭示了小說的主題，愛可以改變?nèi)松?，愛能夠凈化人的心靈。(答對(duì)任意三點(diǎn)給6分) 【解析】【分析】⑴題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。 ⑵題干問的是“小說以‘超人’為題有什么含意？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡要說明”，這是針對(duì)小說標(biāo)題設(shè)題，考查標(biāo)題的含義。“超人”的字典意是指“智能、體力、行為等超越常人的人”，從文中來看，“超人”指的是何彬，他超越常人最大的表現(xiàn)是“冷”，“從來沒有人看見他和人有什么來往。這樣的“超人”受愛召喚最后從冷漠醒來，轉(zhuǎn)變的過程表現(xiàn)“愛”的力量之大。一般考查的形式如下：標(biāo)題內(nèi)涵、標(biāo)題作用、標(biāo)題比較。 ⑶題干要求“小說以對(duì)‘窗內(nèi)窗外’的描寫結(jié)束全篇，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果”，這是針對(duì)小說結(jié)尾設(shè)題。窗內(nèi)窗外，互相輝映的，只有月光，星光，淚光”，這是寫景式結(jié)尾，故分析的時(shí)候還要關(guān)注寫景的作用。從情節(jié)來看，“窗內(nèi)是清香、淚光”，窗外是“月光、星光”，這樣的內(nèi)容在上文也有，如“慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花”“慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花”“放著一籃金黃色的花兒”，前后寫景形成呼應(yīng)，讓情節(jié)渾然一體；從形象的塑造來看，上文的何彬是一個(gè)冷心腸的青年，而此處“清香”“淚光”的描寫，體現(xiàn)出人物形象的改變，映襯人物心情，烘托人物性格、心理；從主旨上來看，這些景物凸顯文章主題——愛能改變?nèi)松鷥艋撵`；從手法來，此處屬于寫景，以景結(jié)尾，含蓄委婉，意蘊(yùn)悠長。 ⑶ ①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，窗內(nèi)窗外的描寫呼應(yīng)了前文對(duì)回憶母親和祿兒送花的描寫，使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③從主旨看，揭示了小說的主題，愛可以改變?nèi)松瑦勰軌騼艋说男撵`。(答對(duì)任意三點(diǎn)給6分)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力,解答本題,考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,應(yīng)從語句理解、修辭運(yùn)用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用,準(zhǔn)確解題. ⑵本題考查理解標(biāo)題的含義。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。解答此類試題，答題時(shí)注意首先概括該語段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。（2）先寫大洋之行中遇雨，通過雨寫出零落蕭疏的況味，展現(xiàn)“秋思”；再寫大洋上空的月亮，由月光聯(lián)想到月光下的“人間恩怨”，寫地面上秋思的痕跡；最后面對(duì)大洋上的月色，表達(dá)自己的憂傷和對(duì)美的執(zhí)著的追尋之情。（4）①月圓，象征人世間的美好，但人世間缺憾常在，并不完美，唯有不“團(tuán)圓”的月亮才代表人間的真實(shí)面貌；②月光撫摸，容易引發(fā)人的情思，不“團(tuán)圓”的月亮更容易觸發(fā)人對(duì)人間不幸和苦難的同情和思考；③不盼望秋月團(tuán)圓，既表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求，又表現(xiàn)了作者正視現(xiàn)實(shí)的清醒，以及博愛之心。從表達(dá)效果的角度考慮，既要考慮表現(xiàn)手法所帶來的效果，又要句子本身所要表達(dá)的內(nèi)容和情感。 （2）作答時(shí)可從分析文章結(jié)構(gòu)入手，文章可分三個(gè)部分：第一部分側(cè)重雨后大洋所見，寫出零落蕭疏的況味，突出“愁”， 展現(xiàn)“秋思”；第二部分由月光引發(fā)回憶，記述月光下的“人間恩怨”，寫地面上秋思的痕跡；第三部分重回現(xiàn)實(shí)，面對(duì)大洋上的月光直抒胸臆。 （3）作答本題，首先要明確“凝成高潔情緒的菁華”一語所在段具有過渡作用，“凝成高潔情緒的菁華”具有領(lǐng)起下文的作用，“高潔情緒的菁華”即是對(duì)以下五段內(nèi)容的高度概括，抓住五段內(nèi)容逐一歸納情感即可。研究作者的深層動(dòng)機(jī)，既可以看出作者對(duì)美好的向往之情，又表現(xiàn)了作者有正視現(xiàn)實(shí)的清醒，又有同情不幸和苦難的博愛之心。 （2）先寫大洋之行中遇雨，通過雨寫出零落蕭疏的況味，展現(xiàn)“秋思”；再寫大洋上空的月亮，由月光聯(lián)想到月光下的“人間恩怨”，寫地面上秋思的痕跡；最后面對(duì)大洋上的月色，表達(dá)自己的憂傷和對(duì)美的執(zhí)著的追尋之情。 （4）①月圓，象征人世間的美好，但人世間缺憾常在，并不完美，唯有不“團(tuán)圓”的月亮才代表人間的真實(shí)面貌；②月光撫摸，容易引發(fā)人的情思，不“團(tuán)圓”的月亮更容易觸發(fā)人對(duì)人間不幸和苦難的同情和思考；③不盼望秋月團(tuán)圓，既表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求，又表現(xiàn)了作者正視現(xiàn)實(shí)的清醒，以及博愛之心。作答時(shí)可從表現(xiàn)手法的運(yùn)用以及表達(dá)效果兩個(gè)方面考慮。 （2）本題考查理解文章內(nèi)容和思路結(jié)構(gòu)的能力。 （3）本題考查重要語句含義及概括文章內(nèi)容的能力。 （4）本題考查理解和探究文章意蘊(yùn)的能力。6． （1）D（2）①為一代青春學(xué)子的時(shí)代風(fēng)貌立言：國難當(dāng)頭，青年學(xué)子孟嵋、李之薇毅然決定中斷學(xué)業(yè)，離開溫暖的家，與同學(xué)投身抗戰(zhàn)，共