【正文】 色特點的詞語，并結(jié)合語境進行分析，要弄清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景物，特別要指出什么時間、地方的景物，還要分析景物整體所呈現(xiàn)出的特點、氛圍、意境等。解答此題，考生要先透過題干把握考點，然后再結(jié)合詩歌標題、作者、注解、意象、抒情關(guān)鍵詞等，在理解全詩內(nèi)容基礎(chǔ)上進一步把握關(guān)鍵詩句的藝術(shù)手法和思想感情。作者以“紛披”的蓬蒿和冢上秋風(fēng)的景物渲染了凄涼秋風(fēng)中墳冢的荒涼凄冷，寓情于景地抒發(fā)對友人的緬懷之情。第三聯(lián)“廬山南墮當書案，湓水東來入酒卮”，回想起那年廬山向南傾側(cè)，猶如自天而降，正對著我們的書案；湓水滔滔東來，像是流進了你我的酒杯之中。答案：（1）荒蕪凄涼用王逢原的懷才不遇與作者對他的贊賞對比，表達對友人的惋惜之情?；们f子“運斤成風(fēng)”的典故，表明跟友人的深厚友誼。將廬山比作書案，將湓水比作酒水，追憶當年與友人一起讀書飲酒的豪情逸興，表達了對友人的懷念之情譯文：想象中你遠方的墓地，如今早已長滿茂盛的蒿蓬，哀悼你的深情仍如去歲，盡管你孤獨的墳塋又一度蕭瑟秋風(fēng)。回想起那年廬山向南傾側(cè)，猶如自天而降，正對著我們的書案；湓水滔滔東來，像是流進了你我的酒杯之中。賞析：《思王逢原》是北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家王安石的一首七言律詩。王安石悲痛萬分，為作《王逢原墓志銘》。王令為一代英才。”（《王逢原墓志銘》）王令既卒，安石深為痛惜。首聯(lián)以想象之筆，描繪墓地的凄涼氛圍，呼應(yīng)題中“思”字。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫生前相聚情景：欲把廬山當書案，將湓水當佳釀。由此引出尾聯(lián)的無限今昔存沒悲歡聚散之感?！军c評】詩歌“藝術(shù)手法”通常分為四個理解層面由低到高（字詞一句子段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。材料二：南宮適問于孔子曰：“羿善射，奡蕩舟，俱不得其死然?！狈蜃硬淮稹＃?）分析評價上述材料體現(xiàn)的孔子的治國思想。在仔細理解文意和結(jié)合修辭的特點的基礎(chǔ)上分析其使用了怎樣的修辭?！窘獯稹浚?）句子“子為政焉用殺？”意思是您治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢？采用了反問的修辭；句子“君子之德風(fēng)，小人之德草”意思是在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，采用了比喻的修辭。材料二中他贊嘆南宮適，南宮適是一個賢臣，說他尊重道德，說明他贊同了“為政以德”的思想?？鬃拥乃枷朐诋敃r的社會具有積極意義，對我們當世如何治國（依法治國和以德治國相結(jié)合）也有啟發(fā)意義。（2）孔子反對暴政，主張為政以德。譯文：季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的人來成全有道的人，怎么樣？”孔子說：“您治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也會跟著行善?！蹦蠈m適問孔子：“羿善于射箭，奡善于水戰(zhàn)，最后都不得好死?！笨鬃記]有回答。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。（四）古詩文默寫。（只選3小題）（1）外無期功強近之親， ； ，形影相吊。捫參歷井仰脅息， 。念去去千里煙波， 。（《論語》）（5）誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。（陶淵明《歸園田居》）【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 以手撫膺坐長嘆（重點字：膺）（3）竟無語凝噎 風(fēng)乎舞雩（重點字：雩）（5）羈鳥戀舊林 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 開荒南野際，守拙歸園田。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 久在樊籠里，復(fù)得返自然。有學(xué)者根據(jù)放射性元素的衰變原理，提出“知識半衰期”的說法。實際上，知識包含了兩層意思；知是獲取信息，知道、了解；識是具備見解，是比知更高的層級。讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇文章。②明確文體不得寫成詩歌。④不得抄襲套作。本題是任務(wù)驅(qū)動型材料作文，審題而言，此類題型與傳統(tǒng)型材料作文方法有相同點就是讀懂所有文字，但也有“五個方面“的特殊性：一是必須明確文體、寫作內(nèi)容、思維焦點、具體問題四方面的任務(wù)指令；二是分析材料的矛盾對立性；三是選擇材料的權(quán)衡性；四是思考材料在關(guān)鍵概念、是非因果、問題本質(zhì)上的辨析性；五是行文比較的說理性。“實際上，知識包含了兩層意思；知是獲取信息，知道、了解；識是具備見解，是比知更高的層級”則提示考生對“知識”的認識，既要“知”，還要“識”。也就是說，要通過“知”延伸知識的深度和高度。參考立意：歷練真本領(lǐng)，需兼顧“學(xué)識與見識”。時代在發(fā)展，“知識”亦要發(fā)展。【解答】以知識見識錘煉真本領(lǐng)當今時代，知識更新的節(jié)奏不斷加快。據(jù)測算，1950年前的知識半衰期為50年。增長知識見識，可以說是一輩子的功夫。“學(xué)好數(shù)理化”不再成為求知邊界，通識教育正不斷打開知識視野。然而，廣度之外，同樣需要有深度。將有限的注意力資源用到最有效的地方，才會有“鐵杵磨成針”的成就。既有知識的寬度，又有知識的深度，才能在積累知識的基礎(chǔ)上形成卓越的見識。芯片技術(shù)如何突破？人工智能領(lǐng)域如何推進？東西方文化如何更好交融？這有賴于“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。面對全球化競爭，教育者需要引導(dǎo)學(xué)生，擺脫簡單的記誦，在慎思明辨上下功夫；關(guān)注知識的積累，更注重思維的錘煉。知識傳承很重要，見識的培育更關(guān)鍵。知是獲取信息，是第一層級；識是具備見解，是更高層級。一方面，正所謂“師父領(lǐng)進門，修行在個人”，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，才算得上學(xué)懂弄通；而另一方面，具備粗中取精的信息篩選力、去偽存真的知識鑒別力、把握時代大勢的洞察力，方能在信息爆炸的時代從容不迫。今天談增長知識與見識，不僅指向“上下五千年”，更要圍繞“縱橫八萬里”?；仡櫄v史，中國在全球化道路上每進一步，都離不開全球視野為先導(dǎo)。教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化，成為具有中國情懷、全球視野的人才，不僅能肩負起建設(shè)祖國的使命，而且能承擔(dān)起為世界、為人類作貢獻的責(zé)任。學(xué)無止境，業(yè)有專攻，在增長知識見識上下功夫，不斷錘煉年輕人干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng)，就一定能培養(yǎng)更多社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族偉大復(fù)興提供最強大的人才支撐。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。⑤深：深入分析。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。張大師住在山邊，有一次臺風(fēng)漲水，沖破了他的前門，家人正拿著木板磚石想去阻擋，卻被大師阻止?！惫荒巧胶橛汕伴T進，在院子里打個轉(zhuǎn)，又由后門流出去，院子里雖然有水，但只是流過，始終沒有積深?！薄鞍研垟傇诘厣希⒂盟畬⒓堈麄€噴濕?？墒钱敿胰苏辙k，那宣紙被噴濕，風(fēng)干之后，原先的水漬居然全不見，再經(jīng)電熨斗一燙，簡直平整如新。怎么浸漬，就讓它怎麼消除？”張大師撫須笑著說?！敬鸢浮繉W(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變?nèi)瞬⒎且簧聛砭涂梢韵ぶf物，順應(yīng)萬物的，而為了生存下來，就要不斷的改變，努力做到更好。人也是一樣的，為什么新到公司的人前幾天都處處不得好，容易挨批評，而時間長了可以做到眾人稱贊，升官進爵呢？原因就是適應(yīng)，就是改變，應(yīng)為適應(yīng)了周圍人的習(xí)性，因為適應(yīng)了公司的職位要求，因為改變了自己剛來時的驕傲，學(xué)會了謙虛，學(xué)會了友好，學(xué)會了不抱怨。既然上天不肯賦予他一雙健全的雙手，那他就努力改變已經(jīng)適應(yīng)用手的生活。 人常說：計劃永遠趕不上變化的快。人，都是不甘于品淡如水的生活，那就改變自己，順應(yīng)著身邊的變化而變化。 我們都是有理想、有目標的人，為了實現(xiàn)夢想，就不得不做到改變，可能一些改變極其微小，甚至連自己都感覺不到，但改變就是改變，無所謂大小。學(xué)會改變吧，發(fā)下自己的不情愿，因為這一變，就可能離成功更近一步。再追往成功的路上，又快大石頭，我會選則改變一下自己的路線，繞個彎，繼續(xù)前行！【解析】試題分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。故事講述一次刮臺風(fēng)發(fā)大水，水沖破的張大師的家門，家人忙拿木板磚石想去阻擋，被張大師阻止，“前門不必擋，但是快把后門打開。臺風(fēng)過去后，家人前來報告，范自立只濺進一點點水，古董字畫沒有損失，唯有幾卷立在門邊的宣紙浸上了水漬。張大師須笑著說：“水怎么流進來，就讓它怎么流出去。這就彰顯了人類利用思維的力量是無窮的。點睛：材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。崖邊一株低矮的樹聽到這個人的痛苦經(jīng)歷后，也不覺流下了眼淚。樹說：“我怕是這世界上最辛苦的樹了?？次宜茍詮姛o比，其實我是生不如死呀。樹說：“我死倒是極容易，但這崖邊便再也無其他的樹了，所以不能死呀。樹接著說：“你看到我頭上的這個鳥巢沒有？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來，他們在這巢里棲息生活，繁衍后代。其實，每個人都不只是為了自己活著?！敬鸢浮可膬r值萬物皆有生命，凡是有生命的東西，就有它本身的價值，生命的價值。春天里，是萬物復(fù)生的時節(jié)。可是，等到秋天一到，它便枯萎了，完全失去了勃勃生機，凋零的花瓣落在土地上，多可憐啊！但是，當人們想起它來時，想到的卻是當時艷麗的鮮花??！我們知道，鮮花雖然美，但是卻有凋零的時候，為什么人們想起它來時，卻想的總是它的美麗呢？其實啊，是因為鮮花供人們欣賞，美麗的笑容讓人們看了有好的心情，令人流連忘返啊！因此做出了奉獻，人們是不會忘了它的好，想的也是它的美麗。這也是生命的價值——為人們做奉獻。我家也養(yǎng)了一盆仙人掌，綠色的身軀是顯得那么勃勃生機。就說它那頑強的精神就已經(jīng)讓我佩服得五體投地了?？墒?，它所留下的卻是精美和一絲不茍的貝殼，不僅殼上的花紋細致，而且貝殼堅硬，真是一件藝術(shù)品哪！可想而知，我們也該為自己的生活變得更加精彩，做出自己力所能及的事情，才能夠留下一點回憶，好讓日子過得充實，為自己的人生增添一些色彩。你何嘗不讓自己的一生都五彩繽呢？人生一場夢，何不讓夢境變得多姿多彩呢？當你漸漸衰老的時候，回頭望，卻發(fā)覺原來日子還過得很充實，也不會后悔莫及了?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文，材料中的“樹”雖是“世界上最苦命的樹”但它卻以一顆博愛之心去愛“喜鵲”。面臨苦難，“喜鵲”成了“樹”頑強存活的理由，成了“樹”生命的支點。人生不如意者十之八九。故參考立意如下：活著是一種責(zé)任，人不僅僅是為自己而活人生不應(yīng)輕言放棄生命的價值堅守生命的使命考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗, 一棵細，你砍哪一棵？”大家都說：“當然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學(xué)們一想，紅松比較珍貴，就說： “砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？” ……終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機?！甭犃诉@番話，大家心中似都有所感悟。立意自定，文體不限，題目自擬。所以誘惑是應(yīng)人的欲望而生，只要我們生活在這個世界上，總會有著許許多多的誘惑在我們身邊，不時地挑逗、打動著我們的心弦。如果李白以違背平日之志要換取仕通通暢，中國詩歌文學(xué)中也許就少了一位豪爽奔放的偉大詩人……如果那些偉大科學(xué)家們接受誘惑，那么他們肯定都不能作出如此之大的成就，那么整個人類文明就不會有如此之大的進步。拒絕誘惑，能使你的心靈保持一份純潔與寧靜。但是，有位哲人說過：“一切的罪惡都緣于人的欲望。而消除欲望，就要堅決拒絕誘惑。拒絕誘惑，能使你前進的步伐更加堅定。人們總會有自己的理想，并總想為實現(xiàn)理想奮斗。而有的人則沉醉其中，不能自拔。他們對誘惑的不同態(tài)度，決定了他們最后的成功與否。所以，拒絕誘惑吧，不要為失去了那一點誘惑而嘆息，它們并不會給你帶來多余的什么。我們首先要讀懂材料，材料以對話的形式敘述了整個故事。材料的關(guān)鍵點在于“雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機。不管做什么事情，都要有自己的目的和目標，做事不能盲目，隨時變動，否則一事無成。自己需要什么，自己該向哪個方面努力，要正確認識自我。沒有規(guī)劃的人生，是失敗的人生。明確立場，堅持原則。堅持，人生貴在堅持，恒心鑄就成功。人生有許多誘惑，不能因誘惑而迷失自己我。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。 ——蒙 田③堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。 ——羅曼?羅蘭⑤無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——康德⑦堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。 ——黑格爾⑨有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力。 ——王勃 考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學(xué)