淺談農(nóng)村中學(xué)生的審美教育-閱讀頁
2025-04-04 06:48本頁面
【正文】 人高尚人格修養(yǎng)的體現(xiàn)，從而激發(fā)他們從內(nèi)心深處去追求美。因此說，審美教育對中學(xué)生個體道德的完善起著極其重要的作用。中學(xué)生正處在人生成長的黃金時期，可塑性和模仿性是很強(qiáng)的，因此這就更需要教師幫助中學(xué)生塑造美好的形象。其次，在日常的教學(xué)和班級管理中，教師還要對中學(xué)生講解有關(guān)個人形象的知識，告訴中學(xué)生個人形象的內(nèi)涵是非常豐富的。因此，中學(xué)生應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和生活中，逐步培養(yǎng)自己良好的審美修養(yǎng)。每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為公眾視野中的一名淑女或者紳士。中學(xué)生尚處在辨別是非能力較差，行為意識較為單純，行為習(xí)慣尚未形成的年齡階段，對周圍世界充滿了好奇和疑問。作為學(xué)生家長，應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力以及正確的審美觀。通過宣傳，家長才能更加關(guān)注自己的審美，才能做好孩子效仿的榜樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)對孩子的審美教育。音、體、美教師可以通過發(fā)揮其學(xué)科獨(dú)特的藝術(shù)魅力，根據(jù)中學(xué)生個體的身心發(fā)展規(guī)律和特征，以豐富多彩、生動活波的形式，將悅耳的音樂，迷人的畫面和優(yōu)美的形體巧妙地體融為一體，使學(xué)生能夠親身感受到音、體、美所展示的美，既豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，給學(xué)生美的享受和熏陶，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美能力，塑造了健康健全的人格。正如俄羅斯文學(xué)家契訶夫所說：“人的一切都應(yīng)該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。作為教育工作者，我們必須把智育、德育、美育結(jié)合起來，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為內(nèi)外兼修的人才，才能提高全民族的綜合素質(zhì)，才能以美好的的形象展現(xiàn)在世界
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