北師大版小學一年級語文上冊教學計劃-閱讀頁
2025-04-03 22:21本頁面
【正文】 ，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發(fā)學生興趣和激發(fā)學生的形象記憶。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話?！ ≌J識常用漢字400個，會寫其中的100個?！ 〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！ W習用普通話正確、流利地朗讀課文?！ ψx物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！ ∧苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！ ∧芊e極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！ ≡谛袨榱晳T方面：將學生日常生活學習習慣作為重點?！ ≡谄匆艚虒W方面：對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。 在閱讀教學方面：“閱讀是學生個性化的行為”。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽
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