小學(xué)一年級語文課件：老人與蘋果樹-閱讀頁
2025-04-03 12:06本頁面
【正文】 四、老師：是呀，爺爺奶奶死了，他們費力了一生，也該好好歇息了，但是這篇課文中的白叟年齡也不小了，但是他卻在干什么呢?(出示白叟種樹的圖片) 五、指名反饋。 “你種這么多蘋果樹干什么呀?要等許久許久，這些樹才會結(jié)出蘋果呢，生怕你吃不著它們的蘋果啦!” 九、理解上面的話?！ ?二)人人一塊兒讀一讀這句話。 (四)人家覺得老爺爺不該去種樹，這是為何呢?(門生結(jié)合句子中的內(nèi)容用自己的話說1說) (五)指點有情感誦讀這幾句話。 (一)指名讀課文末了一個自然段，其他同學(xué)思索：老爺爺是怎樣回答的? (二)指名反饋?！ ?四)用自己的話說1說：老爺爺為何要種蘋果樹? (五)老師小結(jié)，人人一塊兒讀課文末了一段?！ 《⒁T門生有情感地誦讀課文?！ 〉诙n時 教學(xué)進(jìn)程 溫習(xí)導(dǎo)入 一、抽讀生字卡片。 三、請小朋友們有情感地誦讀課文。小朋友們，要是你吃到了這又紅又年夜的蘋果，會想甚么?說甚么呢? 二、老師：是呀，咱們假如爺爺如今就在咱們的身旁，你們想跟爺爺說甚么呢? 三、老師：想想這位種蘋果樹的白叟聽到人人適才說的話心境怎么樣?(雀躍) 四、老師小結(jié)：是呀，看到人人吃上自己種的蘋果，看到人人吃得那末高興，白叟也高興極了，他也感到高興?！ ≈更c寫字 一、出示今日要寫的字卡片，門生認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞實習(xí)。說說謄寫時應(yīng)當(dāng)注重甚么?！ ∷?、門生實習(xí)寫字，教師巡查輔導(dǎo)。
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