六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2025-04-03 06:40本頁面
【正文】 式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。 六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)情分析 基本情況。本班現(xiàn)有學(xué)生13人。這也加大了輔差的難度。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 (5)、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算?！ ?，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案?！ ?，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題?！ ⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！ ?、書寫整潔的良好習(xí)慣?！ ∷?、教學(xué)設(shè)想 教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的`教學(xué)方法等特點(diǎn)?！ ?，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。 ，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣?！ ?。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下： 一、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí)) 二、位置與方向(3課時(shí)) 三、分?jǐn)?shù)除法(11課時(shí)) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 四、比(4課時(shí)) 五、圓(12課時(shí)) 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 確定起跑線1課時(shí) 六、百分?jǐn)?shù)(一)(9課時(shí)) 七、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)) 合理存款1課時(shí) 八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形(2課時(shí)) 九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想 嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者?！ 《?、基本情況分析 本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人?！ W(xué)習(xí)能力 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?！ 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題?！ 、蹠幢壤?，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?！ 、菽軓慕y(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測?！ 、藿?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！ 、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 ?、怵B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！ 、谡J(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓錐的底面和高?！ 、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例?！ 、菡J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。 ?、邥C合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果?！ 、釋πW(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。 ?、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離?！ 、藿?jīng)歷抽屜原理的探究過程，用抽屜原理解決簡單的實(shí)際問題?！ 〗叹吆蛯W(xué)具 三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙 四、教學(xué)措施 充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)?！ 〗處熞獜淖陨碜銎穑瑖?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)?！ 〖哟笈鄡?yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改?！ ±^續(xù)寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概況的能力，以激勵(lì)性的評語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)
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