【正文】 好的故事，卻再也尋不回那時(shí)的感覺、那一份夢(mèng)境。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我格外小心翼翼地?fù)碇?，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就會(huì)裊裊飛去……他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動(dòng)。 ?一個(gè)小時(shí)過去了，我沒有舍得叫醒兒子。 （2）結(jié)合具體語境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達(dá)效果。 （4）讀完本文你在處理子女與父母關(guān)系方面獲得什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系自己生活實(shí)際談一談。（2）用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。（3）①與文中“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時(shí)間能夠長一點(diǎn)，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情。隨著青春期的到來，我們要學(xué)會(huì)愛他們、主動(dòng)親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠(yuǎn)充滿愛的溫馨，將愛傳遞。”文章第②段描寫兒子長大了的表現(xiàn)：“兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了?！蔽恼碌?段也是直接描寫兒子長大的表現(xiàn)：“他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動(dòng)。 （3）首先是與上文中兒子提到“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更具完整性。最后一點(diǎn)是在結(jié)尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。 故答案為：⑴ ①躲著換內(nèi)褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；③與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。表現(xiàn)了對(duì)兒子因?yàn)殚L大而不再與“我”親昵的惋惜、惆悵的心理 ⑷ 親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。 ⑵本題考查考生對(duì)語句的賞析能力。 ⑶本題考查考生對(duì)段落的理解和分析。 ⑷本題考查考生對(duì)文章的理解和感悟能力。注意闡述的觀點(diǎn)要緊扣文章的主旨。 ①我在我媽屋門前種花。 ②花的種子是我從網(wǎng)上買來的。我亂七八糟地買了很多。好，就它。 ”她早早就把門前的一塊地收拾出來。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會(huì)兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。 ④這話說得我既開心又黯然。 他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。 ⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。有鳥來啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)——趕鳥，整天忙得不可開交。 ⑦十八天后，種子終于出芽了?！蔽以谛睦锩嫘χ?。 ⑧芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，你擠我我擠你的。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報(bào)。 紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。 我媽說：“沒魂的蝴蝶啊。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。 ?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。 ?于是乎，我媽門前總有人去討花種子?！蔽铱吹剿f這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。 格?；ㄩ_過了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。 要的人多哩，我要省著點(diǎn)。 （1）梳理媽媽種花的幾個(gè)主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。②________，（媽媽）忙著移栽、屋后栽。（2）結(jié)合語境，說說第④段“這話說得我既開心又黯然”的含義。 我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。 【答案】 （1）澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈(zèng)花和種子，收藏花種子（2）爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨(dú)，“我”心里難過。襯托出了媽媽精心呵護(hù)花兒的快樂心情。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，了解文章的內(nèi)容，“我”買花種子在我媽屋門前種花，媽媽知道后開心的忙前忙后的收拾門前的一塊地，爸爸也來幫忙。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形?！碧釤挒椤皾菜?、趕鳥、看芽兒”；第八段“芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，……我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。格桑花開過了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。 （3）本這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時(shí)賦予“花”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢(shì)喜人，富有生機(jī)。 （4）本細(xì)讀文章第⑥?段內(nèi)容，尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。 故答案為：⑴澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈(zèng)花和種子，收藏花種子 ⑵ 爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨(dú)，“我”心里難過。襯托出了媽媽精心呵護(hù)花兒的快樂心情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑵本題看考生對(duì)語句的理解和分析。 ⑶本題考查考生對(duì)語句的賞析能力。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。注意對(duì)關(guān)鍵信息的篩選和整合。 人的記憶力 ②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個(gè)。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，記憶力就會(huì)降低。海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。 ③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖15%。 ④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。出租車司機(jī)的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的捷徑。麥奎爾對(duì)出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發(fā)達(dá)，干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3%。外界送來的信息通過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的“調(diào)皮”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。 ⑦大腦中如果沒有海馬，那會(huì)是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。（1）下列說法符合原文的一項(xiàng)是（人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè)，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退。“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)。在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動(dòng)刪除了。D.（2）劃線部分在文中說明了什么？ （3）從全文看，海馬具有哪些特征和功能？ 特征：________功能：________【答案】 （1）B（2）海馬的位置、大小和形狀。；能支配記憶力，即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。C．根據(jù)第⑦段可知，在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來的信息還沒有被保存，正處于等待篩選的狀態(tài)。故選B?！拔挥诖竽X側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)”這在介紹海馬的位置；“直徑1厘米左右，長10厘米左右”這在介紹海馬的大小；“呈彎曲的黃瓜狀”這在介紹海馬的形狀。從第⑥段“支配記憶力的是海馬”“ 確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除”可以得知，海馬的功能主要是：能支配記憶力，將外界信息進(jìn)行篩選，送回側(cè)頭葉保管，其余信息自動(dòng)刪除。 ⑶在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查考生對(duì)語句的理解能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。10．閱讀選文，回答問題 握一把月光高林瑜月光像盛開的花朵落在肩上。清靈寂然，透著股禪味兒。月光是孤獨(dú)的，不熾熱，不局促。這樣的時(shí)刻，最適宜一個(gè)人去尋找自己，撫慰自己，去看一看，想一想自己。月，是天之心。缺的，是人自己的心。哪怕數(shù)日后，它徹底被黑暗湮沒。無須傷恨、怨嘆、憂憤。風(fēng)在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風(fēng)暴的方向，起伏，旋舞。有時(shí)屈就，就是抗?fàn)?就是用沉重的付出，去隱忍。我突然想起一些歷史的月光。那輪松間明月，使王維堅(jiān)守一生的恬淡。 ⑤月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領(lǐng)悟人生:生命如月，當(dāng)圖時(shí)就圓，當(dāng)缺時(shí)就缺吧。月亦如人，或樂或忱，或夢(mèng)或醒，心清自安。綠意是給春天的，飽滿是給夏天的，安詳是給秋天的，清寂是給冬天的。常讓我心存懷戀。像一片揚(yáng)花的麥子。讓我想起村口的石碾、井臺(tái)，屋后的杏樹、槐樹，籬邊的一簇簇芒花。也讓我想起，哥哥們帶著我，和一群群鄉(xiāng)民鋪開涼席，睡在麥場(chǎng)的月光里，睡在麥秸濃濃的芬芳里。莊稼與花朵的味道妖嬈。只是在思鄉(xiāng)之夜，這童年的月光，就會(huì)在心口燃燒，發(fā)疼。 ⑦月光，給我豐沛的熏陶。當(dāng)心情殘傷時(shí)，我常面對(duì)它，用明凈的月色隱沒自己，在幽靜的深處給自己療傷。我無須怨嘆悲傷什么，只能等待下一次心的復(fù)圓。 ⑧當(dāng)秋果上露珠發(fā)亮?xí)r，月光就挽著玉米高粱谷穗的手變黃。這是四季輪回。 ⑨五十載，月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。它，是我生命的果。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的月光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧靜、虔誠、莊嚴(yán)。 （2）請(qǐng)把下面句子中加橫線的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同？ ①那月的光影，像一片揚(yáng)花的麥子，像一垅吐須的玉米，像一畦菜蔬吧。（3）第③段劃線句子運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處 （4）如何理解標(biāo)題的含義 【答案】 （1）月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果（2）①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚(yáng)花的麥子。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“酣睡”“靜靜過冬”給予收制后的景物人格化的情態(tài)。（3）這段話運(yùn)用了景物描寫和側(cè)面描寫，通過描寫暴風(fēng)而中的稻田。側(cè)面村托月亮由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。（4）月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達(dá)了自己對(duì)人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點(diǎn)級(jí)。但我們可以盈握一捧生命的光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧靜，度誠、正嚴(yán)， 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從第④到⑨段中篩選出作者賦予“月光”特點(diǎn)的句子：月光，是一種淡淡的甜，輕浥心塵；月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領(lǐng)悟人生；月光，是我的鄉(xiāng)愁。它是我的故鄉(xiāng)，我的田園:是我的根與歸途。據(jù)此整理出答案即可。這句話把“月影”分別比作“揚(yáng)花的麥子”“吐須的玉米”“一畦菜蔬”，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，值得注意的是這三個(gè)喻體都和故鄉(xiāng)有關(guān)，因此這句話生動(dòng)形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。風(fēng)在狂翻時(shí)，所有稻穗竟齊齊隱入風(fēng)暴的方向，起伏，旋舞。有時(shí)屈就，就是抗?fàn)?，就是用沉重的付出，去隱忍。它由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。另外，作者也是用月亮這個(gè)特點(diǎn)告訴我們?nèi)松牡览恚宏柟饪倳?huì)來臨，當(dāng)不幸來臨時(shí)一定要忍耐，人生的風(fēng)雨總會(huì)過去，無須傷恨、怨嘆，憂憤。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧靜，度誠、正嚴(yán)。飄須的玉米和菜園，三個(gè)比喻句構(gòu)成一組排比句，生動(dòng)形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。寫出了月光沉靜安謐的狀態(tài)，引出下文作者對(duì)于人生的思考。它有時(shí)昂頭，有時(shí)屈就，隱忍著風(fēng)暴的摧殘，那是無聲的抗?fàn)?。同時(shí)也告訴我們：陽光總會(huì)來臨，當(dāng)不幸來臨時(shí)一定要忍耐，人生的風(fēng)雨總會(huì)過去，無須傷恨、怨嘆，憂憤。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查對(duì)修辭手法的判斷和重點(diǎn)語句的賞析能力。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動(dòng)，所以又叫正面描寫。所以間接描寫又稱側(cè)面描寫。 ⑷本題考查理解標(biāo)題含義的能力。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思